為深入貫徹落實《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版 2025 修訂）》等要求，聚焦勞動教育提質(zhì)增效核心目標(biāo)，深化珠三角與粵東地區(qū)教研協(xié)作，破解區(qū)域勞動教育發(fā)展不均衡難題，推動全省義務(wù)教育勞動教育高質(zhì)量、均衡化發(fā)展，4 月 7日-8 日，廣東省教育研究院組織省級教研體系建設(shè)勞動學(xué)科教研項目（東莞）團隊，赴揭陽市開展勞動教育質(zhì)量提升專項指導(dǎo)活動。本次活動由廣東省教育研究院主辦，廣東省基礎(chǔ)教育教研體系建設(shè)勞動學(xué)科教研項目（東莞）、揭陽市教育局教研室承辦，揭陽市榕城區(qū)教育局教研室、揭陽真理實驗學(xué)校、榕城區(qū)新河中心小學(xué)協(xié)辦，揭陽市200多人參加活動。

活動期間，東莞市教育局教研室勞動教研員鄧漢盤、江潤荷先后作專題報告。兩位教研員立足東莞勞動教育實踐積淀，系統(tǒng)梳理區(qū)域教研體系構(gòu)建、課程實施創(chuàng)新、師資隊伍培養(yǎng)、家校社協(xié)同育人等先行經(jīng)驗，從課程落地、師資提升、協(xié)同機制、評價優(yōu)化四大維度，提出可操作的推進策略，為揭陽勞動教育發(fā)展提供借鑒。省級教研體系建設(shè)勞動學(xué)科（東莞）項目組多位校長，圍繞勞動課程頂層設(shè)計、創(chuàng)造性勞動開發(fā)等核心議題分享經(jīng)驗，展示東莞中小學(xué)勞育特色落地樣態(tài)。東莞教研項目組名師骨干還現(xiàn)場展示十余項生活化、項目化勞動課程，為一線教學(xué)提供實操范式。揭陽市本土勞動教育成果也在活動中進行分享與推廣，實現(xiàn)兩地勞動教育教研工作的雙向互促。

廣東省教育研究院勞動教研員梁惠燕表示，地市、縣區(qū)和學(xué)校要進一步優(yōu)化勞動教研團隊、完善勞動清單、因地制宜開發(fā)和實施勞動課程、健全勞動教研制度，保障學(xué)生勞動實踐機會，推動學(xué)生勞動素養(yǎng)提升。揭陽市教育局教研室副主任譚宏杰表示，此次省級專項指導(dǎo)活動精準(zhǔn)對接揭陽勞動教育發(fā)展需求，為當(dāng)?shù)貏谟ぷ髌平怆y點、補齊短板注入了強勁動力，將有力推動揭陽勞動教育再上新臺階。

兩地校長和骨干教師緊扣勞動課程教學(xué)痛點難點，開展分層分類深度研討，實現(xiàn)精準(zhǔn)賦能、靶向發(fā)力。小學(xué)組聚焦勞動學(xué)科本質(zhì)目標(biāo)與任務(wù)這一關(guān)鍵問題，東莞教研團隊立足課程核心素養(yǎng)落實，從任務(wù)群優(yōu)化、課程內(nèi)容整合、多元學(xué)習(xí)方式拓寬等方面，與揭陽教師面對面交流、點對點釋疑，有效厘清了教師們的教學(xué)認(rèn)知誤區(qū)，明確了教學(xué)實施邊界與側(cè)重點。初中組圍繞學(xué)生學(xué)業(yè)壓力背景下勞動積極性調(diào)動、教師勞動教學(xué)負(fù)擔(dān)減輕等現(xiàn)實難題展開熱烈研討，東莞教研團隊結(jié)合實踐經(jīng)驗，提出了強化區(qū)域勞動教育頂層設(shè)計、勞動與學(xué)業(yè)互促共進、科組協(xié)同開發(fā)特色課程、優(yōu)化勞動教育評價等務(wù)實可行的解決方案，為揭陽初中階段勞動教育規(guī)范、高效落地提供了專業(yè)指引。

活動還開展了揭陽市勞動教育質(zhì)量專項調(diào)研與指導(dǎo)工作，從勞動教育方案制定、勞育師資隊伍建設(shè)、勞動實踐保障條件、勞動課程體系構(gòu)建、勞動實踐資源開發(fā)、勞動教研支撐能力等多個維度，全面摸查當(dāng)?shù)貏趧咏逃龑嵤嵡?。梁惠燕結(jié)合調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，重點就建立健全勞動教研制度進行針對性指導(dǎo)，具體提出了以高質(zhì)量教研賦能勞動教育提質(zhì)增效的目標(biāo)與任務(wù)。

本次專項指導(dǎo)活動，是廣東省基礎(chǔ)教育教研體系建設(shè)中小學(xué)勞動學(xué)科教研項目（東莞）在廣東省教育研究院指導(dǎo)下，推進學(xué)科項目建設(shè)成果推廣、發(fā)揮經(jīng)驗輻射作用的重要實踐?；顒右跃珳?zhǔn)對口、精準(zhǔn)賦能為抓手，將東莞勞動教育的優(yōu)質(zhì)資源與成熟經(jīng)驗下沉至揭陽，為當(dāng)?shù)卣n程建設(shè)、教研開展與實踐落地提供專業(yè)支撐，有效深化了珠三角與粵東地區(qū)的教研協(xié)作，成為推動區(qū)域勞動教育高質(zhì)量均衡發(fā)展的生動范例。下一步，廣東省教育研究院將持續(xù)發(fā)揮省級教研體系建設(shè)項目的輻射引領(lǐng)作用，聯(lián)動粵東西北地區(qū)深化教研協(xié)同機制，推動各地共建共享勞動教育課程資源、共研共解發(fā)展難題，全力繪就全省勞動教育協(xié)同共進、優(yōu)質(zhì)均衡的嶄新圖景。

來源：廣東教育研究

編輯：廣東君