北京
在中國(guó)的人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，但凡提到“學(xué)部委員”四個(gè)字，許多人會(huì)肅然起敬。但若細(xì)問(wèn)一句：“究竟是哪個(gè)學(xué)部委員？”不少人又會(huì)陷入困惑。因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)，其實(shí)存在著兩個(gè)影響力巨大但性質(zhì)根本不同的“學(xué)部委員”：一個(gè)是教育部社會(huì)科學(xué)委員會(huì)的學(xué)部委員，另一個(gè)是中國(guó)社會(huì)科學(xué)院的學(xué)部委員。
兩者名稱高度重疊，卻絕非同一回事。簡(jiǎn)而言之，社科院學(xué)部委員是國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的最高學(xué)術(shù)榮譽(yù)，地位堪比院士；而教育部社科委委員則是高校系統(tǒng)內(nèi)的高級(jí)專家職務(wù)，重在參與決策咨詢。它們之間的區(qū)別，橫跨機(jī)構(gòu)屬性、選拔機(jī)制、人員范圍、職責(zé)定位乃至學(xué)術(shù)待遇，可以說(shuō)，雖共享“學(xué)部委員”之名，實(shí)則是兩條截然不同的榮譽(yù)軌道。
出身不同：一個(gè)是政府智庫(kù)，一個(gè)是學(xué)術(shù)殿堂
教育部社會(huì)科學(xué)委員會(huì)成立于2004年，是教育部直接領(lǐng)導(dǎo)下的高級(jí)咨詢機(jī)構(gòu)。其內(nèi)部按學(xué)科劃分出馬克思主義理論、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)等十大學(xué)部，每一位委員都根據(jù)專業(yè)背景歸屬于相應(yīng)學(xué)部，因而同時(shí)被稱為“教育部社會(huì)科學(xué)委員會(huì)××學(xué)部委員”。它的使命，是匯聚高校學(xué)者的智慧，為全國(guó)高等學(xué)校的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展出謀劃策、提供評(píng)議。
中國(guó)社會(huì)科學(xué)院的學(xué)部委員制度則可追溯至2006年。當(dāng)時(shí)，社科院為接續(xù)上世紀(jì)“哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)部委員”的傳統(tǒng)，在院內(nèi)設(shè)立了這一最高學(xué)術(shù)稱號(hào)。它不隸屬任何政府部門，而是社科院這一國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)自己的內(nèi)部榮譽(yù)稱號(hào)，具有濃厚的學(xué)術(shù)共同體認(rèn)可色彩。
一個(gè)根植于政府教育管理部門的決策支持體系，一個(gè)立足于最高研究機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)榮譽(yù)體系——這便是兩者分野的起點(diǎn)。
選拔與任期：聘任職務(wù) vs. 終身榮譽(yù)
這恐怕是兩者最直觀的差別。教育部社科委委員由教育部組織聘任，任期五年，連任一般不超過(guò)三屆。換句話說(shuō)，它是一種有固定期限的“職務(wù)”，更像是被邀請(qǐng)進(jìn)入了一個(gè)高級(jí)專家組，到期后可能因換屆或因年齡、工作變動(dòng)而退出。
社科院學(xué)部委員則完全由該院內(nèi)部推選產(chǎn)生，經(jīng)過(guò)極為嚴(yán)格的程序評(píng)定，且一旦當(dāng)選，即為終身榮譽(yù)。這種終身制，使得該稱號(hào)超越了普通工作職務(wù)，成為對(duì)學(xué)者一生學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)的終極肯定，與“院士”的本質(zhì)完全吻合。
面向誰(shuí)：全國(guó)高校的英才，還是院內(nèi)頂尖大家
教育部社科委委員的選聘范圍覆蓋全國(guó)近兩千所普通高校，凡在某一領(lǐng)域成就卓著、具有戰(zhàn)略眼光的教授，皆有可能受聘。這決定了其委員人數(shù)相對(duì)較多，陣容開(kāi)放，廣泛吸納了各地高校的領(lǐng)軍人物。
社科院學(xué)部委員則只面向該院內(nèi)部在職學(xué)者，名額極少，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。它不吸納外部高校學(xué)者，即便這位學(xué)者是全國(guó)公認(rèn)的泰山北斗。這種封閉性，反而保證了它作為社科院這一頂級(jí)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部最高身份標(biāo)識(shí)的純粹性和崇高性。
做什么：咨詢審核，還是學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)
從工作性質(zhì)看，教育部社科委委員的主要職責(zé)是“建言”與“評(píng)議”——圍繞國(guó)家重大的教育文化政策、社科研究方向、高校學(xué)科評(píng)估等發(fā)表意見(jiàn)，為教育部提供專業(yè)支撐。他們扮演的是高級(jí)智囊的角色。
社科院學(xué)部委員則是院內(nèi)學(xué)術(shù)權(quán)力的核心，他們不僅引領(lǐng)重大學(xué)術(shù)方向，還負(fù)責(zé)審議全院的科研規(guī)劃、人才評(píng)定等重要事務(wù)，在學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制訂上握有實(shí)實(shí)在在的發(fā)言權(quán)。他們更多地決定著“什么是好的研究，以及如何去做”。
孰高孰低：學(xué)術(shù)地位的終極分野
綜合來(lái)看，社科院學(xué)部委員的學(xué)術(shù)地位明顯更高，常被稱為中國(guó)自己的“文科院士”。由于我國(guó)一度暫停了學(xué)部委員（院士）制度，社科領(lǐng)域長(zhǎng)期缺少國(guó)家層面的最高榮譽(yù)，社科院學(xué)部委員便在事實(shí)上填補(bǔ)了這一空白，被國(guó)家和社會(huì)普遍視作與中科院院士、工程院院士并駕齊驅(qū)的頂級(jí)稱號(hào)，其獲得者往往享有相應(yīng)的崇高社會(huì)地位乃至特定級(jí)別的待遇。
教育部社科委委員同樣受人尊敬，他們是高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的中堅(jiān)力量和戰(zhàn)略科學(xué)家，但其榮耀更多來(lái)自“教育部特聘的權(quán)威專家”這一身份，是一種帶有行政認(rèn)可色彩的、有影響力的職務(wù)稱號(hào)，而非衡量學(xué)者畢生成就的終身冠冕。
兩個(gè)“學(xué)部委員”，一個(gè)主要指向當(dāng)下的責(zé)任與建言，另一個(gè)則標(biāo)定了永恒的學(xué)術(shù)高度。下次再聽(tīng)到這個(gè)稱呼時(shí)，便不妨多想一想：這位先生，究竟是被延請(qǐng)到教育部智囊團(tuán)中的學(xué)界干將，還是棲身于社科院最高榮譽(yù)殿堂的一代宗師？（中實(shí)智庫(kù) 秦前松）
編輯：劉亮
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