中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 曹曦 通訊員 曹穎）“原來(lái)我的專業(yè)還能匹配這么多職業(yè)方向！”“通過(guò)畫‘生命線’，我第一次認(rèn)真梳理了自己從高中到現(xiàn)在的成長(zhǎng)節(jié)點(diǎn)……”近日，東北林業(yè)大學(xué)成棟樓門前人頭攢動(dòng)，別開(kāi)生面的“千人闖關(guān)·玩轉(zhuǎn)生涯”職業(yè)生涯嘉年華體驗(yàn)月活動(dòng)吸引了眾多學(xué)生�；顒�(dòng)將課堂里的職業(yè)生涯規(guī)劃課拆解為一個(gè)個(gè)趣味闖關(guān)點(diǎn)位，學(xué)生手持統(tǒng)一打卡單，穿梭于不同學(xué)院設(shè)計(jì)的特色任務(wù)之間，集章抽獎(jiǎng)、邊玩邊學(xué)。

該活動(dòng)由黑龍江省“學(xué)職引航”輔導(dǎo)員名師工作室牽頭、“譯站式”學(xué)生成長(zhǎng)社區(qū)工作室、“匠心筑夢(mèng)”輔導(dǎo)員工作室聯(lián)合打造。工作室負(fù)責(zé)人曹穎介紹，各點(diǎn)位如同拼圖拼成生涯探索地圖，讓學(xué)生主動(dòng)參與、輔導(dǎo)員貼近學(xué)生，讓生涯規(guī)劃從“紙上談兵”變?yōu)樯砼R其境的實(shí)踐。

在經(jīng)管學(xué)院“重塑·生涯坐標(biāo)軸”點(diǎn)位前，學(xué)生們正安靜地在紙上繪制屬于自己的“生命線”。“這個(gè)環(huán)節(jié)讓我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那些曾經(jīng)覺(jué)得‘沒(méi)用’的社團(tuán)經(jīng)歷，恰恰是我簡(jiǎn)歷上最獨(dú)特的素材�！币幻笠粚W(xué)生完成繪制后感慨道。機(jī)電學(xué)院的“簡(jiǎn)歷幫幫站”則排起了小隊(duì)，該點(diǎn)位提供線上簡(jiǎn)歷義診服務(wù)，學(xué)生投遞簡(jiǎn)歷后可收到詳細(xì)修改建議。

各學(xué)院充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，將職業(yè)生涯教育融入專業(yè)語(yǔ)境。林學(xué)院設(shè)計(jì)了“面試小白·答題初體驗(yàn)”，10分鐘內(nèi)完成結(jié)構(gòu)化面試從“零認(rèn)知”到“能應(yīng)對(duì)”的突破；化資學(xué)院打出“職業(yè)配方實(shí)驗(yàn)室”概念，學(xué)生將專業(yè)背景、興趣特長(zhǎng)、職業(yè)場(chǎng)景像化學(xué)元素一樣組合，生成個(gè)性化職業(yè)方向卡片……“本次活動(dòng)是輔導(dǎo)員工作室協(xié)同育人的生動(dòng)實(shí)踐，多個(gè)工作室聯(lián)動(dòng)、11個(gè)學(xué)院參與，彰顯了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的育人合力，讓生涯教育落地見(jiàn)效。”學(xué)校學(xué)工部部長(zhǎng)、學(xué)生處處長(zhǎng)于洋說(shuō)。

“30秒，把左側(cè)的思政核心素養(yǎng)與右側(cè)的職業(yè)場(chǎng)景連起來(lái)！”馬克思主義學(xué)院點(diǎn)位前，學(xué)生們正進(jìn)行“職業(yè)生涯連連看”挑戰(zhàn)。工作人員當(dāng)場(chǎng)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行講解：“理論宣講能力對(duì)應(yīng)的不僅是思政課教師，還有黨建專員、紅色文旅策劃……”

“闖關(guān)式體驗(yàn)讓生涯規(guī)劃‘看得見(jiàn)、摸得著’，專業(yè)特色融入讓每個(gè)點(diǎn)位都變成一堂‘微生涯課’，活動(dòng)以趣味形式打破傳統(tǒng)局限，助力學(xué)生提升就業(yè)意識(shí)與素養(yǎng)。學(xué)校將以此為契機(jī)，創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)形式，助力學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。”東北林業(yè)大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)與合作發(fā)展處處長(zhǎng)李洪峰表示。

職業(yè)生涯嘉年華體驗(yàn)月活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)校供圖

作者：曹曦 曹穎