天津賴老師的處理結(jié)果出來了，賴老師被處理了。

在我看來，這個結(jié)果是：家長贏了、老師輸了、孩子完了。

我當然不是說老師天然正確，家長只能忍氣吞聲。恰恰相反，這么多年下來，很多家長、很多學(xué)生，或多或少都受過老師不公平對待。那種委屈、憤怒、無力感，我太理解了。

但我不理解的是：明明有一百種方式可以解決問題，為什么偏偏要選擇最慘烈、最不留余地、也最容易反噬孩子的那一種？

你可以找老師溝通，可以找班主任、年級組長、校長溝通，也可以向?qū)W校、教育局投訴�，F(xiàn)在這個輿論環(huán)境下，學(xué)校不可能完全不管。

但你偏偏選擇把聊天記錄掛到網(wǎng)上，讓一個老師在全網(wǎng)面前社死。

你是在泄憤，可你的孩子呢？

你有沒有想過，孩子接下來怎么面對老師？怎么面對同學(xué)？怎么繼續(xù)待在那個班級里？

我想起自己高三時的一件事。那時候，我們班英語老師水平確實不太行，大家都覺得他講課差、沒重點。高三時間寶貴，我們幾個同學(xué)就去找班主任，說想換老師。

班主任說自己無能為力，但其實暗示我們可以采取一些“更激烈”的方式，讓學(xué)校重視�，F(xiàn)在回頭看，他挺壞的，自己不出面，卻把一群十七八歲的孩子推到前面去沖鋒。

可那時候我們懂什么呢？一群愣頭青，覺得自己特別正義、特別勇敢。后來我們在操場上鬧，還有同學(xué)晚上寫了一個大大的“OUT”，讓那個老師滾出去。事情鬧大后，學(xué)校真的給我們換了老師。

當時我們以為自己贏了。

但后來呢？新老師水平也沒多好。更關(guān)鍵的是，她不罵你，不刁難你，也不公開給你臉色看，但你能清楚地感覺到，挑不出她的毛病，但她和你之間隔著一層?xùn)|西。

那是一種非�？蜌�、非常疏離、非常冷淡的態(tài)度。她對你沒有敵意，但也沒有親近；她不傷害你，但也不再真正關(guān)心你。

這種感覺很微妙。你說不出來哪里不對，但心里就是不舒服。后來我的英語成績倒也不算一落千丈，但我確實慢慢不喜歡英語了，高考英語也沒有考得特別好。

很多年后我才明白，我們自以為的正義，其實是愚蠢。

我不是說老師一定會報復(fù)學(xué)生，也不是說孩子受了委屈就該忍。我想說的是，人性很復(fù)雜。一個老師如果真想和一個孩子保持距離，太容易了。他不需要公開針對你，他只需要客客氣氣、公事公辦、保持邊界，你永遠抓不到把柄，但孩子一定能感覺到，尤其是高中這種高壓環(huán)境下。

憤怒之前，先想想孩子。開戰(zhàn)之前，先想想后果。

有些勝利，代價太貴了。