封面新聞?dòng)浾?劉秋鳳

你記憶中的體育課是什么樣的？體育老師吹著哨子，手拿秒表計(jì)時(shí)，扯著嗓子喊“加油”。

在成都這所小學(xué)，體育課完全變了樣。

運(yùn)動(dòng)手環(huán)可以實(shí)時(shí)記錄孩子們運(yùn)動(dòng)身體數(shù)據(jù)

學(xué)生戴上智能手環(huán)，AI攝像頭自動(dòng)計(jì)數(shù)。仰臥起坐動(dòng)作不規(guī)范，數(shù)據(jù)直接不算。心率實(shí)時(shí)顯示，哪個(gè)孩子運(yùn)動(dòng)量不夠、哪個(gè)孩子心率太快，老師一眼就能看到。每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)AI“分身”，體能數(shù)據(jù)、運(yùn)動(dòng)軌跡、成長(zhǎng)曲線，全部記錄在案。

“放學(xué)不想走的孩子越來越多了?！?月23日，成都市雙流區(qū)棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（東區(qū)）黨支部書記、校長(zhǎng)陳霞告訴封面新聞?dòng)浾?，“要么在AI運(yùn)動(dòng)屏前PK，要么跑步打卡，或者在智能器材柜借個(gè)球玩，孩子們隨時(shí)都能找到自己喜歡的運(yùn)動(dòng)方式。”

孩子們愛在AI運(yùn)動(dòng)屏前PK運(yùn)動(dòng)

以前體育老師當(dāng)“計(jì)數(shù)器” 現(xiàn)在當(dāng)“解讀師”

走進(jìn)這所學(xué)校，操場(chǎng)內(nèi)安裝了三組攝像頭。

體育老師羅馳經(jīng)歷過“純手工”時(shí)代，也正在經(jīng)歷“AI時(shí)代”。他對(duì)比得特別清楚。

以前，一個(gè)體育老師管四五十個(gè)孩子。跳繩要自己數(shù)，50米跑要自己按秒表，跳遠(yuǎn)距離靠目測(cè)。光記錄成績(jī)就忙得手忙腳亂，根本沒時(shí)間看學(xué)生的動(dòng)作標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn)、表情累不累。

現(xiàn)在，學(xué)生戴上智能手環(huán)，站上跳繩區(qū)，AI自動(dòng)計(jì)數(shù)。心率實(shí)時(shí)顯示。仰臥起坐動(dòng)作不規(guī)范，數(shù)據(jù)直接不被記錄。

“以前學(xué)生跳了多少個(gè)，靠老師一個(gè)個(gè)數(shù)?，F(xiàn)在AI直接計(jì)數(shù)，公平、準(zhǔn)確，一秒都不漏?！绷_馳說。

學(xué)校還部署了7個(gè)AI運(yùn)動(dòng)屏。課間和放學(xué)后，孩子們刷臉就能進(jìn)入自己的“AI分身”，立定跳遠(yuǎn)、開合跳、高抬腿……屏幕會(huì)記錄成績(jī)、生成排行榜。可以和自己比，也可以和同學(xué)PK。

“孩子們喜歡什么、不喜歡什么，數(shù)據(jù)不會(huì)撒謊。”陳霞說。

體育組的老師會(huì)根據(jù)后臺(tái)數(shù)據(jù)分析：為什么孩子不喜歡高抬腿？是因?yàn)樘?？還是動(dòng)作太枯燥？然后去調(diào)整教學(xué)策略。

每學(xué)期末，系統(tǒng)還會(huì)為每一名學(xué)生生成一套“運(yùn)動(dòng)處方”——包含體能評(píng)估、運(yùn)動(dòng)建議、營(yíng)養(yǎng)膳食等調(diào)整。

體育老師是不是可以躺平了？校長(zhǎng)：恰恰相反！

在校園內(nèi)，記者看到不少智能乒乓球系統(tǒng)，學(xué)生與自動(dòng)發(fā)球機(jī)對(duì)打，攝像頭采集數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

體育老師羅馳親自體驗(yàn)過?！按_實(shí)挺厲害，”他說，這套設(shè)備可以設(shè)置不同的點(diǎn)位、不同的發(fā)球頻率。打完之后，系統(tǒng)會(huì)用專業(yè)數(shù)據(jù)模型來對(duì)比你的動(dòng)作，告訴你“手肘角度不標(biāo)準(zhǔn)”“重心需要調(diào)整”等。

AI都能“教”運(yùn)動(dòng)了，體育老師是不是可以躺平了？

陳霞的答案恰恰相反。

“短時(shí)間內(nèi)，AI一定會(huì)增加老師的工作量?！彼f，老師們要學(xué)習(xí)技術(shù)運(yùn)用的邏輯，要熟悉新設(shè)備，要學(xué)會(huì)解讀數(shù)據(jù)。這些都需要投入大量的時(shí)間和精力。

羅馳說得更直白?！艾F(xiàn)在我需要更多關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)、心理和情緒變化?！彼f，以前體育老師需要記成績(jī)、打表，現(xiàn)在AI可以完成這些基礎(chǔ)工作。

孩子們與智能乒乓球系統(tǒng)對(duì)打

成本、隱私與邊界：三個(gè)繞不開的問題

很多人問陳霞：這些設(shè)備都要花錢，錢從哪里來？

“一是區(qū)教育局‘以獎(jiǎng)代補(bǔ)’，二是學(xué)校統(tǒng)籌?！彼f，訣竅把錢用在刀刃上，不盲目追熱點(diǎn)，一切從學(xué)校師生需求實(shí)際出發(fā)。

在隱私保護(hù)上，陳霞也很謹(jǐn)慎。她每年都會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)告知書，明確告知采集哪些數(shù)據(jù)、用于什么目的，請(qǐng)家長(zhǎng)選擇是否同意。全校2000多個(gè)孩子，所有家長(zhǎng)都同意用于教育管理和教學(xué)科研，有26個(gè)家長(zhǎng)不同意照片和視頻用于學(xué)校及上級(jí)主管部門的宣傳?！拔覀冏鹬丶议L(zhǎng)和孩子，當(dāng)不得不用、避不開這些孩子的時(shí)候，AI換臉也行，沒有什么解決不了的，”

陳霞對(duì)AI的邊界想得很清楚。AI給出來的“運(yùn)動(dòng)處方”不能直接推給家長(zhǎng)。

“‘處方’要先經(jīng)過體育老師閱讀、修改?！彼f，因?yàn)閿?shù)據(jù)采集是真實(shí)的，但學(xué)生存在個(gè)體差異、運(yùn)動(dòng)能力不同，老師要去甄別。

AI進(jìn)課堂，沒有現(xiàn)成的路可走，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案可抄。學(xué)校摸著石頭過河，面臨的一切都是嶄新的。

正如陳霞所說，在摸索的過程中，有成績(jī)也有難題，有進(jìn)步也有困惑。但AI時(shí)代的潮流滾滾向前，要敢于邁開腳步往前闖，一邊探索，一邊成長(zhǎng)。

成都市雙流區(qū)棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（東區(qū)）黨支部書記、校長(zhǎng)陳霞

【對(duì)話】

AI不會(huì)替代老師，但會(huì)讓不學(xué)習(xí)的老師“難受”

記者：如果AI能教會(huì)孩子運(yùn)動(dòng)，體育老師還重要嗎？

陳霞：AI不會(huì)讓老師失業(yè)，但會(huì)讓不學(xué)習(xí)的老師難受。如果一個(gè)老師不愿意學(xué)習(xí)、不愿意改變，跟不上時(shí)代的需要，不是被AI替代，是被愿意學(xué)習(xí)的老師替代。

記者：如果老師和AI說法不一樣呢？學(xué)生該聽誰的？

陳霞：我們遇到過這種情況。我的態(tài)度是：鼓勵(lì)老師去質(zhì)疑，不要盲從。老師可以去查資料、去論證，如果真的發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)有問題，我們就反饋給技術(shù)公司去改。不存在“誰怕誰”，AI就是個(gè)助手。

記者：試點(diǎn)了2年，您覺得有哪些是AI現(xiàn)在還不能做到的？

陳霞：數(shù)據(jù)采集不了“熱愛”。一個(gè)孩子跳繩數(shù)據(jù)很好，但可能他并不喜歡運(yùn)動(dòng)，只是被數(shù)據(jù)推著走。另一個(gè)孩子數(shù)據(jù)一般，但課后主動(dòng)加練。這兩種“好”，AI分不清。數(shù)據(jù)告訴你“是什么”，但老師要問“為什么”。這個(gè)事，AI做不了。