4月6日，新加坡南洋理工大學(xué)（NTU）正式發(fā)布了 “2030 AI教育轉(zhuǎn)型藍(lán)圖”。

從2026年8月起，向全校本科生開放谷歌企業(yè)級(jí)AI工具（Gemini Enterprise、Google AI Studio、Vertex AI）；

到2030年，40%的課程深度嵌入AI，覆蓋全部52個(gè)本科專業(yè)，從目前的5%增長(zhǎng)8倍；

每位學(xué)生發(fā)放云計(jì)算點(diǎn)數(shù)（算力額度），用于訓(xùn)練、部署自己的AI代理（AI agents）。

面對(duì)AI，如今全球高校正在逐漸分化成兩大陣營(yíng)，一方較為保守謹(jǐn)慎，一方則大膽擁抱，NTU 顯然站在了后者的一邊。

NTU到底做了什么？

作為QS世界排名第12的名校、新加坡雙子星之一，NTU一直走在教育改革的前沿。此次AI化改革與時(shí)俱進(jìn)，主要有以下三大亮點(diǎn)。

? 算力平權(quán)，從“用工具”到“造工具”

過(guò)去，理工科學(xué)生或者計(jì)算機(jī)學(xué)生會(huì)（更容易）獲得AI工具的高級(jí)權(quán)限，而文科/商科學(xué)生通常只能接觸到基礎(chǔ)版工具。

而NTU不分文理工商，從2026年8月起，所有本科生將獲得Google全套高級(jí)AI工具的全面訪問(wèn)權(quán)限，包括Gemini Enterprise、Google AI Studio以及Vertex AI。

這些工具適配不同技術(shù)背景的同學(xué)，從初次使用者到資深開發(fā)者均可使用。

此外，每個(gè)學(xué)生還將獲得計(jì)算點(diǎn)數(shù)，用于開發(fā)和部署自己的AI智能體。

也就是說(shuō)，每年學(xué)生可以選擇創(chuàng)建數(shù)十個(gè)“AI分身”來(lái)支持自己的學(xué)業(yè)。

例如，一名工科學(xué)生，可以為新車設(shè)計(jì)項(xiàng)目構(gòu)建一個(gè)智能體，自動(dòng)生成多種設(shè)計(jì)方案，模擬其可能的能耗情況；一名商科學(xué)生，可以搭建智能體開展隨機(jī)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，在電子商務(wù)網(wǎng)站上測(cè)試一款新產(chǎn)品的不同定價(jià)點(diǎn)。

不同專業(yè)背景的學(xué)生，都將有機(jī)會(huì)，從AI的使用者變成開發(fā)者。

? 學(xué)生可帶走的“AI分身”

藍(lán)圖提出，到2030年，NTU計(jì)劃將AI深度嵌入40% 的本科課程，覆蓋全部52個(gè)專業(yè)。相比目前約5%的覆蓋率，這是一個(gè)8倍的躍升。

這40%的課程被分成兩類：

20%課程：用AI實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)

比如NTU目前已經(jīng)打造了NALA（NTU AI Learning Assistant）這一平臺(tái)，幫助老師開發(fā)專業(yè)的“AI助教”。這些AI導(dǎo)師以課程材料為訓(xùn)練基礎(chǔ)，能夠全天候幫助不同水平的學(xué)生掌握各自學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

20%課程：教學(xué)生搭建AI智能體

學(xué)生學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)是去解決來(lái)自企業(yè)、政府和社會(huì)的真實(shí)問(wèn)題，比如交通優(yōu)化、能源管理、營(yíng)銷策略、社會(huì)調(diào)研等。

學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要為不同任務(wù)持續(xù)構(gòu)建自己的AI代理集群。學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)任務(wù)、搭建AI代理、監(jiān)控其表現(xiàn)，并對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)。

而且這些代理在畢業(yè)后可以帶走，直接帶入職場(chǎng)繼續(xù)使用和迭代。

“未來(lái)的學(xué)生從NTU畢業(yè)時(shí)，不僅能對(duì)AI有深刻的理解，還能掌握一套可在入職首日就能投入使用的AI智能體組合，這會(huì)成為他們的核心競(jìng)爭(zhēng)力�！毙录悠氯斯ぶ悄苎芯吭簞�(chuàng)始執(zhí)行主席、NTU教授何德華表示。

把AI倫理寫進(jìn)必修課

NTU意識(shí)到，如果只教學(xué)生怎么把AI用得更猛，而不教邊界和責(zé)任，后果同樣嚴(yán)重。

因此，他們?cè)O(shè)立了必修課《科技與人類》，學(xué)生將在課上學(xué)會(huì)辨別AI智能體輸出內(nèi)容的準(zhǔn)確性與合規(guī)性。

教育考核方面，并非一刀切地禁用AI，作為先行軍的計(jì)算機(jī)與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院(CCDS)設(shè)計(jì)了一種解決方式，即AI-ON和AI-OFF評(píng)估體系。

在AI-ON考核中，學(xué)生需要展現(xiàn)使用AI工具的能力；而在AI-OFF的考核中，學(xué)生則要證明自己能夠在沒(méi)有AI工具輔助下仍能勝任工作。

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