美國(guó)一位教師教琴長(zhǎng)達(dá)20年,其做法是不練哈農(nóng)并且不背譜，可是學(xué)生卻反倒更愛(ài)彈

國(guó)內(nèi)，琴童平均每天練47分鐘鋼琴，然而, 63%的家長(zhǎng)表示不想讓孩子彈，美國(guó)教師杰克讓學(xué)生每周練三次，每次20分鐘，結(jié)果學(xué)生續(xù)課率比別的同行高兩倍，下次開(kāi)始之前，不妨問(wèn)問(wèn)自己,這段旋律想要表達(dá)什么情感

最近,我看到了杰克的采訪視頻，這讓我挺驚訝的，在美國(guó)講課的時(shí)候，他第一節(jié)不會(huì)讓孩子們?nèi)ヅ鲦I盤(pán)，而是先和他們嘮嘮上一回因?yàn)槭裁炊?。這種思路跟國(guó)內(nèi)那種著重強(qiáng)調(diào)手型標(biāo)準(zhǔn)的傳統(tǒng)教學(xué)辦法不一樣他還講道，“鋼琴不是打字機(jī)，手指動(dòng)得快沒(méi)什么用,關(guān)鍵是得讓聽(tīng)眾感覺(jué)到你的心跳」

根據(jù)我個(gè)人獨(dú)到的理解，這可能就是中美鋼琴教育最核心的差異。國(guó)內(nèi)孩子練琴，常被要求“一個(gè)音都不能錯(cuò)”，杰克卻允許學(xué)生改樂(lè)譜。有個(gè)10歲女孩把《小星星》改成了憂(yōu)傷版，他反而鼓掌：“這才是你的星星，不是莫扎特的?！比ツ晁麕У膶W(xué)生里，82%能即興改編簡(jiǎn)單旋律，而傳統(tǒng)教學(xué)體系下的孩子，這個(gè)比例只有19%。

杰克的工作室墻上，掛滿(mǎn)了各種各樣稀奇古怪的練琴作業(yè),比如「用鋼琴模仿貓咪生氣的聲音」以及「給媽媽的生日歌加一段說(shuō)唱」。當(dāng)有家長(zhǎng)懷疑他不專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，他就反駁說(shuō),「難道貝多芬創(chuàng)作《月光》之前一定要先背完音階再流淚嗎」，他的學(xué)生考級(jí)通過(guò)率比平均水平低百分之十二，可是演出邀請(qǐng)卻是別人的三倍

其中，靠著改編版的《青花瓷》，一個(gè)孩子在校園才藝賽里拿到了冠軍跟大部分人的想法不一樣，我覺(jué)得技巧和情感根本不是相互沖突的杰克的那些學(xué)生,每一天練琴的時(shí)間不算多，但是會(huì)花15分鐘寫(xiě)情緒日記，記錄當(dāng)天想要通過(guò)鋼琴表達(dá)的內(nèi)容有個(gè)男孩子在失戀之后

杰克不但沒(méi)批評(píng)把《婚禮進(jìn)行曲》彈得好像哀樂(lè)一樣的情況，還幫他加了一段低音區(qū)的和弦，并且說(shuō)道「這才是你現(xiàn)在最真實(shí)的模樣」，現(xiàn)在,這孩子成了社區(qū)比較有名的故事鋼琴家，每一場(chǎng)演出都有人掉眼淚

實(shí)際上，彈琴，就跟說(shuō)話(huà)一樣,沒(méi)人會(huì)因?yàn)榘l(fā)音標(biāo)準(zhǔn)就喜歡上一個(gè)人，大家一直記得的是那些帶著情緒的話(huà)語(yǔ)，杰克最常說(shuō)的一句話(huà)是「你能夠彈錯(cuò)音符，但不能彈錯(cuò)心情」下次彈琴的時(shí)候，試著把速度放慢半拍,去感受每個(gè)音符里包含著的心緒，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)鋼琴真的可以幫你傳達(dá)心聲