同學(xué)們考研是為了什么？這個答案或許因人而異，但相信絕大多數(shù)同學(xué)考研只是為了提升學(xué)歷，方便就業(yè)，只有極少部分同學(xué)是目標(biāo)堅定地想要讀博，可如果你的目標(biāo)院校告訴你，必須要繼續(xù)讀博呢？

相信這個要求在多數(shù)同學(xué)看來都是強人所難，畢竟讀博的壓力還是很大的，不僅要面臨沉重的學(xué)術(shù)壓力，還要面臨一定的經(jīng)濟(jì)壓力，想靠著那點補助熬到博士畢業(yè)可太難了，如果家里沒有能力提供一定的經(jīng)濟(jì)支持，讀博就成了煎熬。

武理工機器人工程專業(yè)調(diào)劑要求：六級425分以上，還要繼續(xù)讀博

武漢理工大學(xué)今年的考研招生，就有一個專業(yè)出現(xiàn)了這樣“強人所難”的調(diào)劑要求，這個專業(yè)就是機電工程學(xué)院的機器人工程，該專業(yè)不僅是工科領(lǐng)域的強勢專業(yè)，也是當(dāng)下的熱門專業(yè)。

更別說武漢理工大學(xué)在工科院校中地位頗高，在一眾211名校中也稱得上強勢了，這樣一個buff疊滿的院校、專業(yè)，當(dāng)放出了20個調(diào)劑名額時，不少考生的心情還是比較激動的。

如果能調(diào)劑到武理工的熱門專業(yè)，就算沒能上岸第一志愿，起碼畢業(yè)后的就業(yè)和發(fā)展也不用發(fā)愁了，可同學(xué)們的喜悅還沒維持多久，在詳細(xì)看完了調(diào)劑的相信要求后，都感到無法理解更難以接受。

該專業(yè)的調(diào)劑復(fù)試要求不僅要求英語六級的成績在425分以上，還要求學(xué)生必須得繼續(xù)讀博士才行，如果單有前面那個條件還勉強可以理解，畢竟讀研需要看很多文獻(xiàn)，要求英語分?jǐn)?shù)也是考察學(xué)生整體素養(yǎng)的體現(xiàn)。

可這種必須繼續(xù)讀博的要求實在有些強人所難了，要知道這可是熱門的工科專業(yè)，工科專業(yè)的同學(xué)們考研，毫不夸張的說，十個里邊起碼有九個，是為了用碩士學(xué)歷當(dāng)就業(yè)敲門磚的。

即便如今學(xué)歷再怎么貶值，211院校的熱門工科碩士，在就業(yè)市場那也是香餑餑，讀博的性價比著實不高，如果沒能從博士順利畢業(yè)，不僅白白浪費了光陰，還可能因此錯過了很多優(yōu)質(zhì)就業(yè)機會，賠了夫人又折兵。

該專業(yè)目前招生計劃有20個，能入圍復(fù)試的人數(shù)有40人，這個1:2的復(fù)試比例在多數(shù)調(diào)劑院校中還是比較寬松的，如果沒有這些強人所難的要求，相信武理工這波的調(diào)劑名額一定會被瘋搶。

可加上了這些離譜的要求之后，即便考生再想上岸，也不能沖動行事了，必須得冷靜下來好好想一想，畢竟強制讀博不是鬧著玩的，真畢不了業(yè)那代價也太大了，當(dāng)然這波操作，最先刷掉的還是跨專業(yè)考研的學(xué)生。

忽視人才選拔公平的要求，注定會埋下隱患

若是本專業(yè)或者高相關(guān)度專業(yè)的考研學(xué)生，是有可能搏一搏選擇接受這些條件的，可若是跨專業(yè)的考生，接受度就比較低了，畢竟跨專業(yè)的考生基礎(chǔ)相對較差，考研都拼盡全力了，讀博更是不切實際。

為什么武理工要搞這樣強人所難的調(diào)劑要求呢？其實可以理解成高校對科研型人才的定向篩選，對于工科高校的研究生培養(yǎng)而言，最需要的是能契合機器人工程作為前沿工科的學(xué)科特性、并且愿意長期深耕積累的學(xué)生。

因此只攻讀研究生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，高校想要招收愿意繼續(xù)深耕攻讀博士的學(xué)生，這個出發(fā)點是可以理解的，但這樣的操作忽視應(yīng)用型人才需求，一刀切的篩選也不利于人才選拔機制的公平公正。

學(xué)校在調(diào)劑說明中所寫的“意愿”也是一個很難量化的指標(biāo)，一方面會給學(xué)生一種“如果我不說想讀博，你們就不會要我”的潛在壓力，另一方面這種意愿又不是落于書面的硬性承諾。

如果學(xué)生為了調(diào)劑上岸，假裝表示出想要讀博的“意愿”，但又在快要完成碩士研究生學(xué)業(yè)時后悔了，堅決不讀博，那學(xué)校又能怎么辦呢？難不成跟自己的學(xué)生撕破臉嗎？如果真鬧成這樣，真是太得不償失了。

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