雖然這本書的書名顯示的是歐洲，但是整本書閱讀下來描述的更多的，是比利時(shí)這個(gè)地方。我想，如此多關(guān)于比利時(shí)的描寫的文字的最終原因，是作者一直生活在那里吧。作為一個(gè)華人，生活在國外，在她的文字里，我看到了一個(gè)和我們國家不同生活習(xí)慣的存在。

我在閱讀《歐洲是個(gè)天秤座》的時(shí)候，看著異國他鄉(xiāng)和我們不同的生活方式，我思考著，這里面有沒有哪些是我們可以借鑒的，又有沒有哪些是可以讓我們壓根不改變的？畢竟，不同的生活習(xí)慣，對于不同的人來說，有著不同的效果，適合不適合自己，自己才知道。

翻開《歐洲是個(gè)天秤座》這本書，是我最喜歡的插圖頁面，在這本書里的插圖，包含了很多的內(nèi)容：比利時(shí)Grand-Hornu當(dāng)代藝術(shù)館內(nèi)陳列的插畫、街角的“歐洲博覽會”廣告牌、歐洲會議大樓里懸掛的兒童涂鴉作品、其他書籍里的插畫、藍(lán)陶盤的繪制工作圖片、公共場所的提示牌……

不同的插畫里面展示出來的不同內(nèi)容，看花了我的雙眼，也讓我尋找著其中和我們國內(nèi)不一樣的美好存在。兒童插畫，都是兒童涂鴉的結(jié)果，代表著純真和美好；城市的建筑插畫，讓我發(fā)現(xiàn)果然國外還是和國內(nèi)有所不同的，比如廣場不能做事項(xiàng)提示牌的關(guān)注點(diǎn)不一樣，城市里的人和人也不一樣。

建筑也好，展覽也罷，兒童畫也行，正是因?yàn)楹臀覀兊谋就辽钣兄煌拇嬖?，所以我們才會覺得原來國外的世界是這樣一個(gè)神奇的存在。所以我發(fā)現(xiàn)，我閱讀《歐洲是個(gè)天秤座》這本書的時(shí)候，我更多的關(guān)注的是他們在國外的生活，而這樣的生活如果換成了我是主角，我是否能夠適應(yīng)？

幼兒園里的孩子們說著不同的語言，語言在這里并不是統(tǒng)一規(guī)定的結(jié)果，但神奇的是作為幼兒園的老師，她基本上能聽懂所有孩子說的話語。我想這應(yīng)該是她工作久了之后的對孩子們習(xí)性的了解，人就是如此，相處的越久，了解的越深，特別是面對純真的孩子。

在這本書里我還看到了孩子的家長會的情況。在我的記憶中，中國的家長會基本都是家長們?nèi)康胶⒆拥陌嗉壚?，聽老師講孩子們的在校情況。一對一的情況也有，但是并不是特別的多，而在歐洲的家長會，則直接由老師和家長一對一進(jìn)行溝通。

這樣算下來，家長會需要的時(shí)間會比較長，畢竟一個(gè)又一個(gè)的家長一對一溝通，一天兩天肯定是無法完全溝通完畢的，但是一對一卻可以讓老師更有針對性的告訴家長孩子的情況，對孩子的成長也能起到積極的作用。

還有一個(gè)我覺得非常有意思的地方，歐洲的家庭基本上都有家庭醫(yī)生的存在，從書中可以了解到，如果有什么病痛了，他們會在第一時(shí)間聯(lián)系自己的家庭醫(yī)生，然后可能才會選擇去醫(yī)院里面做身體檢查，看看自己到底是什么原因?qū)е碌牟⊥础?/p>

可能是我們的習(xí)慣，更多的是有病痛先忍著，忍不住了才會考慮去醫(yī)院就醫(yī)。其實(shí)忍這個(gè)習(xí)慣并不好，但是中國的社畜卻還是習(xí)慣這么做，因?yàn)楣ぷ鞯谝?，身體反而不在最值得關(guān)注的一列里了。這是一個(gè)非常不好的習(xí)慣，但是卻不容易那么改變，如果有家庭醫(yī)生，我們會不會更好一點(diǎn)呢？

其實(shí)在這本《歐洲是個(gè)天秤座》這本書里，還講了很多歐洲國家特別是比利時(shí)的生活習(xí)慣，我從這些習(xí)慣里看到了我們和他們的不同，然后思索著自己是否有可能為自己的人生做出改變。不過我首先會變更的，應(yīng)該是身體不舒服的時(shí)候，一定要好好的找醫(yī)生詢問病因吧。

我喜歡《歐洲是個(gè)天秤座》這本書封底的那句話：它既試圖保持優(yōu)雅，又力求各方在穩(wěn)定平衡中向前發(fā)展。又時(shí)候它十分老練，有時(shí)又近乎天真。許多時(shí)候，事情的結(jié)局是每個(gè)人都得到一點(diǎn)，沒有人得到一切。在看了比利時(shí)的人文文化以及生活習(xí)慣之后，我發(fā)現(xiàn)人果然還是要看的更多，了解的更多，才能讓自己的生活更豐富。