為縱深推進實驗區(qū)教學方式變革，破解教學改革難點，4月21日，濟源市濟水中心校小學數(shù)學學科“選點突破 聯(lián)校教研”課例研討活動在濟水西關學校順利開展。市項目組專家團隊、中心校領導、濟水轄區(qū)全體數(shù)學教師及克井、五龍口中心校數(shù)學骨干教師共130余人參與教研活動，以研促教、共研共學。

本次聯(lián)校教研作為“一校一改革”選點突破的重要實踐，以“單元整體視域下的小學數(shù)學跨學科主題學習”為主題，圍繞二年級下冊跨學科主題活動《時間在哪里》，按照“單元整體設計--連續(xù)課例展示—團隊選點議課--專家點評引領”的四步閉環(huán)教研結構有序開展。

單元整體設計環(huán)節(jié)，西關學校史小娜老師通過“整體破題、精準筑基、活動賦能、評價貫通”構建本單元跨學科主題學習的系統(tǒng)設計框架；西街學校李麗洋老師通過系列主題實踐探究活動，把抽象的時間變成可感知、可記錄、可規(guī)劃的實踐體驗，兩位老師都呈現(xiàn)了清晰的活動架構與實施思路。

連續(xù)課例展示中，西街學校吳晨老師帶來現(xiàn)場課《我與時間的故事》，多個實踐活動貫穿課堂，在探究中實現(xiàn)跨學科融合，課堂氛圍活躍，學生參與度較高；西關學校史林嬌老師執(zhí)教《時間小書分享會》，通過學生分享制作的“時間小書”，從真實生活情境發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學問題，將知識學習轉(zhuǎn)化為問題探究，充分展現(xiàn)了學生的自主探究與合作學習，兩堂現(xiàn)場課生動鮮活；西關學校王艷老師以微型課《時間小講堂》進行展示，學生從計時工具、時間單位、時間文化等分享與時間相關的研究成果，感受古代勞動人民的智慧與科技發(fā)展。三節(jié)課例層層遞進、各有側(cè)重，創(chuàng)新融合多學科知識，充分彰顯了跨學科教學的實效與魅力。

選點議課示范環(huán)節(jié)，濟水中心校小學數(shù)學學科項目團隊充分發(fā)揮“骨干引領+青教歷練”的專業(yè)優(yōu)勢，從活動目標敘寫、情境任務設計、學生學習方式與表現(xiàn)、活動評價設計四個維度診斷教學、提出建議；各中心校教師代表積極參與研討，凝聚校際教研合力。

專家點評引領環(huán)節(jié)，王飛教授等特邀專家首先對跨學科主題學習的整體設計與教研活動的結構化組織給予肯定，然后結合連續(xù)課例中的教學實況，從設計核心任務、學習真實發(fā)生、活動評價思考、思政自然融入等方面提出優(yōu)化建議，為后續(xù)教學改進明確了清晰方向。

此次聯(lián)校教研活動，搭建了校際交流、共研共學的優(yōu)質(zhì)平臺，深化了全體教師對單元整體教學與跨學科主題學習的實踐理解。下一步，濟水中心校將依托學科團隊持續(xù)推進“選點突破 聯(lián)校教研”，總結提煉教學改革成果實踐推廣，為區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展注入持久動力。(通訊員：譚冰玉)

編審：呂超