底圖設(shè)計(jì)：朱曉蘭

無(wú)論AI，欣然執(zhí)卷

葉靜

　　晚自習(xí)后，一個(gè)學(xué)生追出來(lái)問(wèn)我：“老師，AI什么都知道，那讀書(shū)還有什么用呢？”

　　我從包里摸出一本半舊的《史記》，翻到《項(xiàng)羽本紀(jì)》里那句“彼可取而代也”，指給她看。

　　她看了三秒鐘，忽然笑了。

　　我也笑了。

　　——這便是我的答案，也是我想說(shuō)的那一點(diǎn)兒證據(jù)。

　　我見(jiàn)識(shí)過(guò)AI三秒可吞下托翁苦心六年創(chuàng)作的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，再序列出十二項(xiàng)中心思想。可它終究不知道，翻開(kāi)《詩(shī)經(jīng)》時(shí)，那股青草味兒怎么從紙頁(yè)間滲出。風(fēng)從蒹葭蒼蒼處來(lái)，裹著先民的清歡與悵惘——這滋味，機(jī)器飽嘗不到。它能解讀“關(guān)關(guān)雎鳩”，卻不會(huì)在讀至“溯洄從之，道阻且長(zhǎng)”時(shí)，心里忽地柔軟一下，想起年少時(shí)某個(gè)錯(cuò)過(guò)的身影。

　　這是獨(dú)屬于閱讀的，最溫柔的秘密。

　　我對(duì)學(xué)生說(shuō)，你們生于AI時(shí)代，也正因如此，才更要讀書(shū)。

　　讀史書(shū)，看王朝更迭、人事沉浮，在興亡中捉住人性微光，涵養(yǎng)胸中丘壑。這丘壑，機(jī)器給不了——它能給你答案，卻給不了你在困惑中輾轉(zhuǎn)反側(cè)、終于豁然的那個(gè)剎那。那是人之為人的一點(diǎn)兒證據(jù)。

　　讀太白，別只背“仰天大笑出門(mén)去”。你該想想，他身后是長(zhǎng)安的酒肆、未冷的羹湯，面前是未知的山水。那一笑里到底有幾分疏狂——他偏要活得比別人大一點(diǎn)兒，明亮一點(diǎn)兒。機(jī)器能統(tǒng)計(jì)他用過(guò)多少夸張，卻永遠(yuǎn)不明白，一個(gè)人為什么要笑著走進(jìn)風(fēng)雨。

　　讀東坡，不只聽(tīng)“一蓑煙雨任平生”。你要想象那個(gè)中年人在黃州泥濘里趕路，傘破了，同行皆狼狽，他卻站定，兀自唱起歌來(lái)。曠達(dá)從來(lái)不是天生的——是苦過(guò)、跌過(guò)、被人踩進(jìn)泥里之后，自己選的路。AI寫(xiě)得出“豁達(dá)”，卻寫(xiě)不出一個(gè)活人在風(fēng)雨里忽然笑出來(lái)的瞬間。

　　讀易安，更不止記住“綠肥紅瘦”。你要看見(jiàn)那個(gè)春日清晨，她端著茶盞，隔著竹簾觀海棠。昨夜雨疏風(fēng)驟，她其實(shí)知道花已落了，卻還是問(wèn)了一句。不是不知答案，是舍不得。舍不得那些點(diǎn)滴美好無(wú)聲無(wú)息地“肥”了葉、“瘦”了花。這種細(xì)膩的疼，AI可以模擬，卻不會(huì)真正心悸。

　　經(jīng)典里的每一個(gè)句讀背后，都鮮活著一個(gè)愛(ài)過(guò)、痛過(guò)、不甘過(guò)的面影。讀他們，便是把自己的生命借給他們，也把他們的生命借給自己。

　　時(shí)間來(lái)到公元2026年，我一直存著一份癡想：總還有一樣?xùn)|西，任什么技術(shù)也奪不去。那便是思想，而堅(jiān)定的思想源頭在閱讀。

　　世界讀書(shū)日，其實(shí)大可不必刻意致敬。太熱鬧，不像讀書(shū)。我只愿每個(gè)熱愛(ài)思考的人，能在一個(gè)個(gè)平凡的日子里，欣然執(zhí)卷，展眉舒顏。

　?。ㄗ髡呦瞪綎|省臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師）

　　TOP10

　　1 《讀懂教育家精神》

　　教育部習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心/組編 朱旭東/主編

　　北京師范大學(xué)出版社

　　2 《AI賦能教育：從教學(xué)創(chuàng)新到專(zhuān)業(yè)發(fā)展》

　　柴少明/著

　　華東師范大學(xué)出版社

　　3 《AI時(shí)代學(xué)生畫(huà)像》

　　唐江澎/著

　　江蘇鳳凰教育出版社

　　4 《北大教授的十二堂通識(shí)課》

　　王博 吳曉華/主編

　　北京大學(xué)出版社

　　5 《大唐之美》

　　齊東方 等/著

　　廣西師范大學(xué)出版社

　　6 《江河流淌看中國(guó)》

　　葛劍雄/著

　　上海教育出版社

　　7 《教師的五項(xiàng)修煉》

　　顧明遠(yuǎn) 劉華蓉/著

　　教育科學(xué)出版社

　　8 《魯迅詩(shī)傳》

　　黃喬生/著

　　商務(wù)印書(shū)館

　　9 《中國(guó)書(shū)法之美：漢字美的歷程》

　　方建勛/著

　　北京工藝美術(shù)出版社

　　10 《21世紀(jì)的閱讀：在數(shù)字時(shí)代發(fā)展讀寫(xiě)能力》

　　經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織/編 徐瑾?jiǎng)?譯

　　上海交通大學(xué)出版社

　　（排名不分先后）

　　教師推薦的十大童書(shū)

　　1 《1938回答2026》

　　徐海蛟/著

　　明天出版社

　　2 《給孩子的考古》

　　許宏/著

　　中信出版集團(tuán)

　　3 《講給孩子聽(tīng)的中軸線上的老故事》（上下冊(cè)）

　　梵雁平 劉燕云/著 妙象童畫(huà)/繪

　　北京出版社

　　4 《上鹽湖》

　　鮑爾吉·原野/著 于虹呈/繪

　　貴州人民出版社

　　5 《誰(shuí)是人工智能小孩》

　　徐魯/著 何子健/繪

　　廣西師范大學(xué)出版社

　　6 《五千年中華地名》

　　胡阿祥 華林甫/著

　　新蕾出版社

　　7 “新接力書(shū)信集”系列

　　金波 吳為山 等/著

　　接力出版社

　　8 《指尖上的中國(guó)》

　　淺草/主編

　　中國(guó)少年兒童新聞出版總社

　　9 “中國(guó)文物修復(fù)與文化傳承”系列（第三輯）

　　方北松 王亞蓉 等/著

　　林嫻 余迪霞 等/繪

　　天天出版社

　　10 《大哲學(xué)家的幸福課：一起走向幸福！》

　　[比]讓-菲利普·蒂韋

　　[比]熱羅姆·韋爾梅/著

　　[法]安妮-利斯·孔博/繪

　　南京大學(xué)出版社

　　（排名不分先后）

　　2025年度教師喜愛(ài)的100本書(shū)

　　TOP10短書(shū)評(píng)、“90佳”書(shū)單

　　??詳見(jiàn)10版、11版

《中國(guó)教育報(bào)》2026年04月22日 第09版