最近，東城一所頂流學(xué)校，因?yàn)橐粋�(gè)“成績(jī)”，在家長(zhǎng)圈火了。

該校四六八年級(jí)體測(cè)和中考體測(cè)成績(jī)，穩(wěn)居全區(qū)前列。

不僅如此，這所學(xué)校的肥胖率降低幅度，位居全區(qū)首位。

作為東城南部的“扛把子”，北京匯文中學(xué)交出了一份令家長(zhǎng)放心的健康成績(jī)單。

如今，越來(lái)越多的家長(zhǎng)更在乎孩子在學(xué)�？觳豢鞓�(lè)，能不能健康成長(zhǎng)。

畢竟，健康是1，其他是后面的0。沒(méi)有1，再多的0也沒(méi)有意義。

懂的都懂，肥胖率不是僅靠體育課就能解決。

這背后，是一所學(xué)校“身心兩健”的育人新生態(tài)。

今年，教育部“新春第一會(huì)”聚焦“健康第一”，北京則全面構(gòu)建學(xué)生身心健康發(fā)展的“北京模式”。

在此背景下，匯文將“健康第一”的理念融入育人全過(guò)程，開(kāi)展“大健康”育人。

值得一提的是，“健康第一”與匯文堅(jiān)守百年的“全人教育”理念高度契合。

從百年前高鳳山校長(zhǎng)提出“全人教育”起，“增進(jìn)身體健康”便位列其首。

一代代匯文人守正創(chuàng)新，把這件事做長(zhǎng)、做深、做遠(yuǎn)，形成了刻進(jìn)學(xué)校骨子里的辦學(xué)傳承。

正如陳東校長(zhǎng)所說(shuō)：

這是匯文跨越百年的教育自覺(jué)。在教育部“健康第一”要求的引領(lǐng)下，這一優(yōu)良傳統(tǒng)被賦予了新的時(shí)代內(nèi)涵——不僅要讓孩子體魄強(qiáng)健，更要讓他們心靈豐盈。

看得見(jiàn)的健康C位

一到春天，匯文便美成了詩(shī)。

玉蘭、櫻花漸次盛開(kāi)，空氣里彌漫的不只是花香與書(shū)香，更有百年老校蓬勃的生命氣息。

一所健康的學(xué)校，首先要給予孩子自主呼吸的空間。

在這座東城面積最大的校園里，孩子們賞花觀魚(yú)，聽(tīng)大鵝引吭高歌，一天的心情瞬間被點(diǎn)亮。

匯文是東城唯一擁有四百米跑道的學(xué)校，北京校園里的第一場(chǎng)籃球賽、棒球賽和足球賽皆誕生于此。北京國(guó)安隊(duì)中，最多曾有四位匯文校友并肩作戰(zhàn)。

當(dāng)“賀龍班”的學(xué)生在跑道上風(fēng)馳電掣，迷你馬拉松的賽道上滿是少年意氣，你真的可以體會(huì)到什么叫“氣血很足”。

運(yùn)動(dòng)時(shí)分泌的多巴胺，成為最好的情緒調(diào)節(jié)劑，也為孩子儲(chǔ)備AI替代不了的能量和體魄。

匯文也懂得為心靈賦能。

學(xué)校設(shè)有健康心理教室，嚴(yán)格落實(shí)心理健康“十條措施”。

定期的書(shū)記校長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)，從“哪里能打羽毛球”的生活細(xì)節(jié)，到校園發(fā)展的建議，孩子們的心聲會(huì)被認(rèn)真回應(yīng)。

一所健康的學(xué)校，更懂得把時(shí)間還給孩子。

每天一個(gè)半小時(shí)的午休傳統(tǒng)，守護(hù)著珍貴的“午間自由”。

閱讀、散步、自由探索、與人交往，哪怕是發(fā)呆放空，也能讓人滿血復(fù)活。

自由的時(shí)光，自然地孕育出豐富而多元的成長(zhǎng)。

在這所擁有“三金”社團(tuán)的學(xué)校，有人沖擊體育世界紀(jì)錄，有人在實(shí)驗(yàn)室埋頭攻關(guān)；金帆合唱團(tuán)的歌聲響徹校園，服裝設(shè)計(jì)社團(tuán)將傳統(tǒng)戲曲元素化為現(xiàn)代文創(chuàng)，剛剛斬獲北京市金獎(jiǎng)。

蔡元培先生所題“好學(xué)近乎智，力行近乎仁，知恥近乎勇”，凝練為“智、仁、勇”的校訓(xùn)，也成為“全人教育”的答案。

四月里的匯文學(xué)子，向?qū)W以啟智、向善以樹(shù)仁、向遠(yuǎn)以礪勇，“趁取春光，還留一半，莫負(fù)今朝”。

讓高分長(zhǎng)在健康里

誰(shuí)說(shuō)身心健康和優(yōu)異成績(jī)不可兼得？

在匯文，成績(jī)好的孩子的快樂(lè)，你想象不到。

學(xué)校在應(yīng)試教育和素質(zhì)教育間尋求平衡點(diǎn)，為洪朝生學(xué)院的孩子創(chuàng)造出足以匹配其好奇心的自由環(huán)境。

“學(xué)院讓我們自主安排時(shí)間，學(xué)習(xí)從被動(dòng)接受變成了主動(dòng)探索�！�

“夏天我們喜歡在連廊圖書(shū)館自習(xí)、討論�？照{(diào)很涼快，一待就是一下午，非常愉快�！�

自由的背后，是一場(chǎng)學(xué)習(xí)“主權(quán)”的交接。

老師退后一步，把講臺(tái)和思考的空間還給學(xué)生。

學(xué)生被推到臺(tái)前，通過(guò)查找資料、講授知識(shí)、小組討論和老師的必要支持，成為學(xué)習(xí)的主人。

就像一位學(xué)生說(shuō)的，“我們講給同學(xué)聽(tīng)，難度上來(lái)了，但效果特別好，對(duì)知識(shí)的掌握很深刻�！�

學(xué)習(xí)的獲得感，也在行走中生長(zhǎng)，在真實(shí)項(xiàng)目中扎根。

高一學(xué)生遠(yuǎn)赴云南，用腳步丈量生物多樣性的奧秘；海綿校園STEAM項(xiàng)目中，學(xué)生綜合運(yùn)用地理、數(shù)學(xué)、工程、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)，設(shè)計(jì)校園雨水利用系統(tǒng)，拿下北京青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)；初一學(xué)生復(fù)原故宮太和殿建筑模型，在榫卯間觸摸匯文校友梁思成的智慧與千年文脈。

當(dāng)知識(shí)在自主探究和解決真實(shí)問(wèn)題中習(xí)得，學(xué)習(xí)便帶來(lái)了自信與掌控感。

2025年，匯文高考實(shí)現(xiàn)“頭部更尖、中部更強(qiáng)、底部提升、單科突破”的全域提升，年級(jí)均分突破600大關(guān)，學(xué)堂班A層均分高達(dá)674.7。

這份成績(jī)單，便是內(nèi)生學(xué)習(xí)力的自然結(jié)果。

AI時(shí)代，教育的關(guān)鍵在于時(shí)間花在哪里。

匯文把時(shí)間投向自主學(xué)習(xí)、項(xiàng)目探究和跨學(xué)科實(shí)踐。一個(gè)孩子真正掌握了學(xué)習(xí)的能力，未來(lái)也就擁有了不被世界困住的底氣。

用AI定義“健康第一”

作為北京市智慧校園示范校，匯文將厚重的教育積淀融入“AI+教育”的最前沿，讓學(xué)生在AI的巨浪里，成為自信的沖浪人。

在這里，AI是“超級(jí)教輔”，更是“智能學(xué)伴”。它所構(gòu)建的“數(shù)智融合”生態(tài)，不是高高在上的概念，而是每一堂課的日常，是學(xué)生手邊好用的工具。

語(yǔ)文課上，學(xué)生與生成式AI對(duì)話，感悟《記承天寺夜游》里的千古文心；英語(yǔ)課上，大家圍繞寫(xiě)作任務(wù)與AI多輪對(duì)話，深化邏輯層次，提升個(gè)性化表達(dá)；物理課上，學(xué)生用Python算法追蹤平拋運(yùn)動(dòng)軌跡，結(jié)合AI大模型分析實(shí)驗(yàn)誤差。

教育大模型一邊輔助老師調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)模式，一邊為每個(gè)孩子繪制“數(shù)字素養(yǎng)畫(huà)像”。

當(dāng)“千人一面”變成“一生一案”，更多的創(chuàng)新人才涌現(xiàn)出來(lái)，因材施教也有了落腳點(diǎn)。

可見(jiàn)，AI不僅讓教育適配每一個(gè)獨(dú)特的生命節(jié)奏，也在豐富“健康第一”的內(nèi)涵。

在匯文的智慧操場(chǎng)上，科技擁有了教育的溫度。AI為學(xué)生計(jì)算卡路里，讓科學(xué)運(yùn)動(dòng)充滿樂(lè)趣。

而AI更深遠(yuǎn)的使命，是將學(xué)生從簡(jiǎn)單、重復(fù)的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，專注于提升人之為人的核心能力，包括創(chuàng)造力、審美力、表達(dá)力、協(xié)作力以及批判性思維。

讓AI成為神助攻，把創(chuàng)造和快樂(lè)還給孩子，這也是匯文讓AI賦能“健康第一”的教育初衷吧。

百年名校迎來(lái)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型

匯文守得住百年初心，也破得了時(shí)代新局。

在現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)校以德育為先、以健康為本、以創(chuàng)新為要，用“守正創(chuàng)新”書(shū)寫(xiě)百年老校的新生。

陳東校長(zhǎng)表示，

要堅(jiān)持匯文中學(xué)“全人教育”辦學(xué)宗旨，在“以人為本 重在發(fā)展”辦學(xué)理念指導(dǎo)下，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，結(jié)合新時(shí)代對(duì)教育的新要求，在學(xué)校治理、學(xué)生培養(yǎng)模式、課程體系、AI賦能課堂教學(xué)等多方面開(kāi)展實(shí)踐探索。

令人欣喜的是，匯文的創(chuàng)新人才培養(yǎng)面向集團(tuán)全體學(xué)生。從“拔尖”轉(zhuǎn)向普適性培養(yǎng)，在普及中發(fā)現(xiàn)潛質(zhì)，在發(fā)現(xiàn)后分類培養(yǎng)。具體來(lái)看——

一是育“全體”學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。

學(xué)校提供具有思維高度、學(xué)科寬度和思想厚度的課程。通過(guò)普惠性的“五育融合”課程與PBL項(xiàng)目，在日常教學(xué)中滲透創(chuàng)新思維、批判性思考與解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，不浪費(fèi)每一個(gè)孩子的上限和潛力。

二是育“全面”發(fā)展的創(chuàng)新人才。

學(xué)�？v橫貫通的“全·人”課程體系，橫向上覆蓋“語(yǔ)言文學(xué)與藝術(shù)”“人文與社會(huì)”“數(shù)學(xué)與計(jì)算”“科學(xué)與技術(shù)”“體育健康與生活”五大領(lǐng)域，縱向上設(shè)置“基礎(chǔ)、拓展、特長(zhǎng)”三級(jí)課程，讓課程在真實(shí)、完整的學(xué)習(xí)生活中相互滲透、融合共生。

郭杰書(shū)記號(hào)召全體匯文人，以青春之我的蓬勃活力和破舊立新的開(kāi)拓精神，迎接建校155周年的重要時(shí)刻。

匯文用一處處煥然一新的改變，換回一張張陽(yáng)光下的笑臉，也帶來(lái)了一個(gè)充滿生命力的“新匯文”。

當(dāng)一所學(xué)校既能給孩子健康，又能給他前程，這所學(xué)校的未來(lái)，才真正值得期待。

編輯 | 京教君

素材來(lái)源 | 北京匯文中學(xué)提供

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