如何撰寫與眾不同的學(xué)習(xí)教育發(fā)言？兩個(gè)竅門可以用。

一是有思想。文章無論長短，都必須有思想。本文圍繞學(xué)習(xí)教育展開，把學(xué)習(xí)教育作為創(chuàng)新理論體系中的內(nèi)容，度年工作的重點(diǎn)。撰寫過程中按照不同思想撰寫出九個(gè)方面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)方面分系統(tǒng)性、實(shí)效性、實(shí)踐性三層；過程導(dǎo)向用“放大鏡、手術(shù)鏡、后視鏡”三鏡遞推；重點(diǎn)工作按“創(chuàng)新、服務(wù)、融入”三塊展開。每個(gè)層面內(nèi)部再分小點(diǎn)，由表及里、由淺入深，形成明確的思想、清晰的思維、清楚的層次。

二是有力度。交流要有力度，要巧用修辭，使語言短促有力。比如，文章里使用了“擺上位、擺正位、擺到位；學(xué)有指向、研有深度、議有成果；學(xué)習(xí)套餐、微課快餐、特色加餐；隨時(shí)可學(xué)、隨處能學(xué)、隨需選學(xué)；“刨根問底”“清倉見底”“銷號歸零”既形象又生動。

（閱讀提示：為使大家理解掌握文稿同內(nèi)在邏輯，撰寫構(gòu)思立意，從寫作構(gòu)思、內(nèi)容和技巧等方面進(jìn)行闡述說明，敬請留意留言探討。）

1.突出學(xué)深悟透，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量效果

構(gòu)思立意：本節(jié)采取橫向思維構(gòu)思，圍繞系統(tǒng)性、實(shí)效性、實(shí)踐性三性展開。結(jié)構(gòu)上采用并列遞進(jìn)式，三者既相對獨(dú)立又層層深入。系統(tǒng)性強(qiáng)調(diào)整體謀劃、一體推進(jìn)，打通縱向橫向閉環(huán)；實(shí)效性聚焦真學(xué)實(shí)學(xué)、創(chuàng)新載體，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)可學(xué)、學(xué)有成果；實(shí)踐性突出學(xué)用結(jié)合、轉(zhuǎn)化提升。整體上，系統(tǒng)性是基礎(chǔ)保障，實(shí)效性是關(guān)鍵抓手，實(shí)踐性是價(jià)值歸宿，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，共同構(gòu)成學(xué)習(xí)質(zhì)量效果提升的完整邏輯閉環(huán)。

一要提高學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。樹立系統(tǒng)思想，強(qiáng)化整體意識，抓好系統(tǒng)學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)教育內(nèi)容作為創(chuàng)新理論的重要組成部分，納入長期理論學(xué)習(xí)的大盤子，不起另起爐灶，將學(xué)習(xí)教育作為學(xué)用創(chuàng)新理論的實(shí)踐舉措、具體步驟、有效方法。把學(xué)習(xí)教育作為年度教育、全年工作的重點(diǎn)，擺上位、擺正位、擺到位，與全年工作一體謀劃、一體推進(jìn)、一體問效，做到有安排、有跟蹤、有問效，成為全年工作的“重頭戲”“硬任務(wù)”。把學(xué)習(xí)教育作為系統(tǒng)工程，拓展外延、豐富內(nèi)涵，縱向貫穿不同層級、橫向覆蓋不同領(lǐng)域，打通理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉、制度建設(shè)的閉環(huán)鏈條，堅(jiān)持向內(nèi)挖潛學(xué)習(xí)理論，向外借力聯(lián)學(xué)聯(lián)建，推動學(xué)習(xí)從點(diǎn)上突破到面上的整體躍升。

二要提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。要真學(xué)實(shí)學(xué)，按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)習(xí)制度，開展線上學(xué)習(xí)，抓好個(gè)人主動自學(xué)，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。

三要提高學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、學(xué)用轉(zhuǎn)化。結(jié)合學(xué)習(xí)教育，把落實(shí)某某觀轉(zhuǎn)化為工作的大思路、改革的新招法、發(fā)展的實(shí)舉措，要在實(shí)踐深化理論認(rèn)知，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、調(diào)研中深化、工作中體會，提高境界追求、激發(fā)內(nèi)生動力、實(shí)現(xiàn)升華提升。

2.突出過程導(dǎo)向，提高學(xué)習(xí)教育效果

一是用好“放大鏡”，做到精準(zhǔn)畫像。

二是用好“手術(shù)鏡”，做到真改實(shí)改。

三是用好“后視鏡”，做到動態(tài)清零。

3.突出重點(diǎn)工作，提高工作質(zhì)效

構(gòu)思立意：本節(jié)采取系統(tǒng)思維構(gòu)思，按照“一核兩翼三支撐”的結(jié)構(gòu)展開。主要內(nèi)容包含“一個(gè)創(chuàng)新”（制度創(chuàng)新）、“兩種服務(wù)”（線下辦實(shí)事+線上數(shù)字化）、“三個(gè)融入”（融入年度工作、融入創(chuàng)新工作、融入長期發(fā)展）。三者之間形成基礎(chǔ)與拓展、當(dāng)下與長遠(yuǎn)的有機(jī)關(guān)系：制度創(chuàng)新是基礎(chǔ)保障，為服務(wù)和融入提供規(guī)范遵循；兩種服務(wù)是實(shí)踐抓手，直接回應(yīng)群眾需求；三個(gè)融入是價(jià)值歸宿，推動學(xué)習(xí)教育與高質(zhì)量發(fā)展同頻共振。整體呈現(xiàn)從“建章立制”到“精準(zhǔn)服務(wù)”再到“戰(zhàn)略融入”的遞進(jìn)邏輯，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)、線、面的立體貫通。

一是抓好一個(gè)創(chuàng)新。抓好制度創(chuàng)新，按照學(xué)習(xí)教育要求，抓好建章立制工作。做到“事事有章可循、處處有規(guī)可依”。

二是抓好兩種服務(wù)。深入開展辦實(shí)事活動，聚焦基層急難愁盼問題，加大資源下沉力度，統(tǒng)籌投放資金、物資、人員等，補(bǔ)充基層建設(shè)短板，解決群眾困難，抓好線上服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量。

三是抓好三個(gè)融入。緊緊圍繞高質(zhì)量發(fā)展，把學(xué)習(xí)教育融入年度工作。按照年度工作計(jì)劃安排，微調(diào)優(yōu)先序、抓好關(guān)鍵項(xiàng)、把握時(shí)度效、跑出加速度、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)效。把學(xué)習(xí)教育融入創(chuàng)新工作?！褜W(xué)習(xí)教育融入長期發(fā)展。按照某某觀要求，著眼長期建設(shè)規(guī)劃，堅(jiān)持長期主義，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，一張藍(lán)圖抓到底，咬定青山不放松，一錘接著一錘敲，做到日拱一卒、功不唐捐，推動規(guī)劃建設(shè)逐步落實(shí)、有效落地。