作者：朱方清

近日，重慶一名高三女生以急需打電話為由，向平時熟悉的校門口賣麻辣燙阿姨“借”走手機，但實則她是要將手機帶進(jìn)考場作弊。

本以為能蒙混過關(guān)，可考試過程中，手機鬧鈴接連響了三次，當(dāng)場被監(jiān)考老師逮住。事情敗露后，這名女生非但沒有認(rèn)識到自己的錯誤，反而回家以死相逼，向家長施壓。

接著，高潮來了——母親不過問已經(jīng)成年的女兒行為之失，反而無比遷怒出借手機的攤主，帶著一腔火氣和蠻橫沖到學(xué)校門口麻辣燙攤位前，沖著業(yè)主阿姨一頓吼：“把手機借給學(xué)生意味著什么，現(xiàn)在學(xué)校逮到了，怎么處理？”“讓你借手機你就借，我女兒借十萬你給不給？”還逼迫阿姨當(dāng)眾下跪道歉。

阿姨本就老實懦弱，無力招架此等悍婦，更怕孩子真的想不開，當(dāng)場竟真的跪了下去。

麻辣燙阿姨被女孩編造理由借走手機，本就說明阿姨心地善良，又因女孩時常光顧生意彼此熟絡(luò)，所以自己完全是被動地卷入了這起考場作弊事件，所有責(zé)任和后果都應(yīng)由女孩一己承擔(dān)才是。卻不曾想，到頭來卻是麻辣燙店主無端地扛起了一切！

無怪當(dāng)她違心地下跪道歉，多次稱“我錯了”時，女生家長帶有嘲諷卻又不無心虛地回一句“這一跪我受不起”。

不問對錯放縱女兒，顛倒是非欺侮良善，如若不抓緊改弦易轍，長此以往導(dǎo)致的后果讓這位母親承受不起，這樣的可能性是難以排除的。

再看重慶開州區(qū)實驗中學(xué)就此事發(fā)布的情況通報：事發(fā)當(dāng)晚，該生家長與攤販因借用手機發(fā)生爭執(zhí)，因此事為校外糾紛，目前該生家長與攤販已在云楓街道駐所調(diào)解室自行達(dá)成和解。同時，學(xué)校已依規(guī)對涉事學(xué)生給予處理，學(xué)校將舉一反三，做好家校社協(xié)同育人工作。

我覺得涉事校方對事件的處理很簡明扼要，甚至有些浮皮潦草。

主要是定性“此事為校外糾紛”，明顯欠妥。因為——

固然學(xué)生家長與攤販因借用手機發(fā)生爭執(zhí)“表象”在校門之外，但其“內(nèi)核”卻完全在校內(nèi)，沒有作為主體的學(xué)校參與甚至主導(dǎo)，僅憑家長與攤販達(dá)成和解不意味著此事可以畫句號。

通過此事，學(xué)校理應(yīng)認(rèn)真查擺和反思校門秩序、考場紀(jì)律、學(xué)生手機管理等方面的薄弱環(huán)節(jié)與漏洞，

只有完善相關(guān)長效機制，才能杜絕此類滑稽惡劣事件反彈。