夜安

讓我們睡前

和孩子一起聽(tīng)聽(tīng)

中國(guó)教育報(bào)“美好少年”版面刊發(fā)的來(lái)稿

和孩子一同走進(jìn)

少年們那些溫?zé)岬奈淖?/p>

去感知

他們筆下的蓬勃心聲與萬(wàn)千氣象

那個(gè)繩影間的她

初一的時(shí)光，像一幅被陽(yáng)光暈染的水彩畫，色彩斑斕里，總有一個(gè)身影令我難忘。她不是聚光燈下的主角，也不是天資聰慧的學(xué)霸，而只是一個(gè)普通的女孩，我的同學(xué)小麗。

這天，午后的陽(yáng)光灑在操場(chǎng)上，四處響著同學(xué)們的呼喊聲與長(zhǎng)繩落地的啪啪聲，交織成一片喧鬧的海洋。同學(xué)們?cè)谔罄K，塵土飛揚(yáng)，只有我躲在大繩隊(duì)伍的最后面，緊張得手心里沁出冷汗，一看到大繩，我就下意識(shí)地往后縮，根本不想上前。這時(shí)，小麗走到了我的身旁。“別躲呀，我們?cè)诘饶隳亍！彼曇糨p柔地對(duì)我說(shuō)。我尷尬地笑笑，心里嘀咕著她為什么要來(lái)管我?！皝?lái)試一下吧，很簡(jiǎn)單的?！彼€是不依不饒。我本想隨便推辭過(guò)去，但她的眼睛正望向我，我只好硬著頭皮走到了繩邊。

面前的那條大繩一下下?lián)舸蛑孛?，小麗在我耳邊說(shuō)著：“看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，聽(tīng)繩落地的聲音……”我甚至覺(jué)得她有點(diǎn)兒煩，沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去多少。剛一沖進(jìn)去，我的腳就被繩死死纏住了，整個(gè)人在原地狼狽不堪。我仿佛聽(tīng)到了四周的笑聲，臉頓時(shí)變得又紅又燙。我心里怨起小麗來(lái)。

小麗立刻上前來(lái)幫我解開(kāi)了繩子?！皼](méi)事的，這很正常。”我不禁有點(diǎn)兒驚訝地望向小麗，突然愣住了。這是我第一次仔細(xì)打量她，她嘴角掛著微微的、安慰似的笑，兩個(gè)淺淺的酒窩隱約浮現(xiàn)，一點(diǎn)兒不張揚(yáng)卻足以暖化人心。尤其是小麗的眼睛，雖然不大，卻格外靈動(dòng)與清澈，微微瞇起，眼底漾開(kāi)的分明是善意和溫暖，像一束光點(diǎn)亮了她的臉頰，在操場(chǎng)無(wú)數(shù)繩影中那么明顯。

“再試一次吧，你跟上我?！毙←惖穆曇暨€是那么平淡自然，在喧鬧中卻又格外有力。這次我不再嘀咕，而是鼓起勇氣，堅(jiān)定地排進(jìn)隊(duì)伍。很快輪到前面的小麗，只見(jiàn)她輕盈的身影在繩間躍過(guò)，頭發(fā)被陽(yáng)光染上金邊，在空中格外閃亮。我連忙跟緊，接著縱身一躍……小麗興奮地沖我豎起大拇指，眼里閃爍著真誠(chéng)而喜悅的光芒。“謝謝你！”我由衷地說(shuō)。

從那以后，小麗在我眼里不再是那個(gè)普通無(wú)奇的女孩。她身上的溫暖、體貼、善良、真誠(chéng)，無(wú)不令我感動(dòng)。那根看似可怕的、危險(xiǎn)的大繩，也因她而變得可愛(ài)了許多。

午后的陽(yáng)光依舊燦爛，操場(chǎng)上的呼喊聲漸漸遠(yuǎn)去，初一的日子還在繼續(xù)。幸好有她，那個(gè)繩影間的她，用她的溫暖與真誠(chéng)，照亮了我前行的路。

本文作者：陜西省西安市西工大附中七年級(jí)（4）班 曹涵瑩 指導(dǎo)教師：惠軍明

“擠眉弄眼”吃薯片

午后的陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗，在課桌上投下斑駁的光斑。顧老師抱著一包薯片走進(jìn)教室，嘴角帶著神秘的笑：“今天我們來(lái)玩?zhèn)€游戲——‘?dāng)D眉弄眼’吃薯片！”

教室里瞬間炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們的眼睛都亮了。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：把一片薯片放在眉心，只能靠擠眉、眨眼、皺鼻子、伸舌頭這些面部動(dòng)作讓薯片滑到嘴里，全程不能用手，薯片掉在地上就算輸。

第一個(gè)上場(chǎng)的是小軒。他仰起臉，顧老師把薯片輕輕放在他的眉心。小軒像一只著急的小猴子，拼命擠著眉毛，試圖讓薯片滑到鼻尖?？墒砥瑓s像被粘住了似的，紋絲不動(dòng)。他急得臉都紅了，突然靈機(jī)一動(dòng)，眨了眨眼睛——薯片“啪嗒”一下滑到了鼻尖！

“加油！加油！”周圍的同學(xué)都屏住呼吸，有的攥緊拳頭，有的伸長(zhǎng)脖子張望。小軒皺起鼻子，鼻尖的薯片晃了晃，他趕緊伸出舌頭去夠，薯片終于“嗖”的一下滑進(jìn)嘴里?！耙?！”同學(xué)們歡呼起來(lái)，小軒得意地?fù)P起了下巴。

輪到我上場(chǎng)了。我深吸一口氣，小心地把薯片放在眉心。一開(kāi)始很順利，薯片乖乖往下滑了一小段，我心里暗喜：原來(lái)這么簡(jiǎn)單！可剛得意了一秒，薯片突然溜到了眼睛下面，我嚇得猛地一仰頭，才沒(méi)讓它摔碎。

我定了定神，擠擠眼、扭扭鼻子，薯片像坐滑梯一樣滑到了嘴角。就在我準(zhǔn)備伸舌頭去接的時(shí)候，胳膊不小心碰了一下桌子，薯片“啪”地掉在了地上?！鞍?！功虧一簣！”我懊惱地拍了下桌子，引得大家哈哈大笑。

旁邊的同桌更是腦洞大開(kāi)，居然用嘴輕輕吹氣，借助風(fēng)力讓薯片穩(wěn)穩(wěn)滑到嘴邊，然后舌頭一伸就接住了。同學(xué)們的樣子千姿百態(tài)：有的皺著鼻子像小松鼠，有的擠著眼睛像在做鬼臉，還有的伸長(zhǎng)舌頭像小狗，教室里笑成了一團(tuán)。

游戲很快結(jié)束了，我雖然沒(méi)吃到薯片，卻笑得肚子都疼了。原來(lái)這個(gè)小小的游戲藏著大大的道理：心急吃不了熱豆腐，想要成功，不僅要耐心，還要學(xué)會(huì)用巧勁。

窗外的陽(yáng)光依舊溫暖，教室里的笑聲還在回蕩。這場(chǎng)“擠眉弄眼”的薯片大戰(zhàn)，成了我們童年里最鮮活的回憶。

本文作者：江蘇省泰興市黃橋小學(xué)教育集團(tuán)十橋校區(qū)五年級(jí)（10）班 濮思揚(yáng) 指導(dǎo)教師：王志

我和嫦娥過(guò)中秋

中秋節(jié)的中午，我正在看書。突然我感覺(jué)輕飄飄的，低頭一看，大吃一驚。原來(lái)，我正懸浮在半空，面前是一面我常用的鏡子。我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，整個(gè)人就被吸進(jìn)了鏡子里！

“救命?。　蔽覈樀弥焙熬让?。“誰(shuí)？”一個(gè)溫柔的聲音傳來(lái)?！半y道……”這是哪兒？我剛睜開(kāi)眼睛，就被眼前的景象驚呆了：我面前是一個(gè)白玉雕成的梳妝臺(tái)，而我正坐在一張床上，床還像冰一樣冷……咦？怎么旁邊還有一只兔子？

正在疑惑之際，一位阿姨突然匆匆跑了過(guò)來(lái)：她身穿一件淡淡的月白色長(zhǎng)衣，柳眉微蹙，杏眼含情。一頭烏黑飄逸的長(zhǎng)發(fā)隨意搭著，好像十分著急。她一下抱起那只兔子，然后充滿歉意地望向我：“你是……現(xiàn)實(shí)世界來(lái)的吧？”“每到中秋節(jié)都會(huì)時(shí)空錯(cuò)亂，送一個(gè)別的世界的人來(lái)，真是的。不過(guò)，來(lái)也別白來(lái)，你陪我玩一天吧，反正我也沒(méi)事兒干。”她慢條斯理地說(shuō)?！疤昧耍　蔽蚁攵紱](méi)想便答應(yīng)下來(lái)。

于是，嫦娥帶著我走到一面墻前：“我?guī)闳ヒ粋€(gè)好地方。”說(shuō)著，她對(duì)著一塊木板用力一按，一個(gè)小房間便露了出來(lái)，那里面有一棵小桂花樹(shù)。此時(shí)，玉兔叼來(lái)一張金色賀卡，上面畫著吳剛砍桂樹(shù)的漫畫?！懊魈焓菂莿偟纳眨@是我為他準(zhǔn)備的生日禮物。”她說(shuō)著將賀卡插到桂花樹(shù)上?！澳俏夷苴s上嗎？”我問(wèn)。她的表情有些黯淡了：“不行，明天你就得回去了。但我今天還可以帶你去看看天宮?！?/p>

然后，我和嫦娥搭乘了一輛“云朵出租車”，順利到達(dá)了天宮。比起嫦娥的住所，這里更加寬敞：有紅瓦金磚的宮殿，有水清如鏡的瑤池，還有萬(wàn)紫千紅的花園……到處瓊樓玉宇，花草飄香。

等我們回到月宮，夜已經(jīng)深了，嫦娥陪我吃了一些桂花糕，桂花糕咬下去會(huì)彈出星星形狀的糖粉。在甜蜜中，她送我回到了現(xiàn)實(shí)世界。

第二天夜晚，我正獨(dú)自望著星空出神，突然一陣風(fēng)刮來(lái)，?。∈枪鸹ǖ南阄?！剎那間，天空朵朵煙花像花朵一樣齊齊綻放。這一定是嫦娥在給吳剛慶祝生日呢！我正這么想著，忽然月亮上人影一閃，此刻，嫦娥可能正站在欄桿旁，望著點(diǎn)點(diǎn)繁星，也望著同樣在出神的我。

本文作者：遼寧省大連市桃源小學(xué)五年級(jí)（1）班 徐凡迪 指導(dǎo)教師：鄭兆英

我讀《神筆馬良》

我在寒假讀了洪汛濤爺爺?shù)摹渡窆P馬良》，這個(gè)故事太精彩了！

馬良是個(gè)可憐的孩子，沒(méi)有爸爸媽媽，可他特別愛(ài)畫畫。他沒(méi)錢買筆，就用樹(shù)枝、草根在地上畫，一直堅(jiān)持練習(xí)。后來(lái)神仙被他感動(dòng)了，送給他一支畫什么就變成真的神筆。馬良用這支筆幫助窮人，畫犁耙、畫漁網(wǎng)……可是壞皇帝知道了，逼他畫金山。馬良很聰明，畫了大海和船，在皇帝坐上船去金山的時(shí)候，加了幾筆大風(fēng)浪，把船吹翻了，壞皇帝被淹死了。

我特別喜歡馬良，因?yàn)樗芘?，不怕困難；又善良，總幫別人；還很機(jī)智勇敢，對(duì)付壞人一點(diǎn)兒都不害怕。我也好想有一支那樣的魔法神筆呀：作業(yè)不會(huì)，一畫就寫出答案；想要什么，一畫就能實(shí)現(xiàn)！

我把這個(gè)愿望告訴媽媽，媽媽笑著問(wèn)我：“如果馬良不堅(jiān)持練習(xí)畫畫，神仙會(huì)給他神筆嗎？”我想了想，突然明白了：只要我們能像馬良一樣認(rèn)真、堅(jiān)持、不怕難，就算沒(méi)有神仙送的筆，我們自己也能成為“小馬良”，也可以把手中的筆變成“神筆”。

本文作者：湖北民族大學(xué)附屬小學(xué)二年級(jí)（6）班 李煒懌 指導(dǎo)教師：向貽樂(lè)

本文來(lái)源｜《中國(guó)教育報(bào)》2026年4月12日04版

責(zé)任編輯｜王佳實(shí)