（來源：天津日?qǐng)?bào)）

轉(zhuǎn)自：天津日?qǐng)?bào)

“你們現(xiàn)在最缺的，是哪種幼教人才？”

4月17日上午，雄安人力資源服務(wù)產(chǎn)業(yè)園的一間會(huì)議室內(nèi)，天津師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院院長(zhǎng)寧睿英開門見山。她的對(duì)面，坐著雄安人才集團(tuán)的專業(yè)工作人員和雄安新區(qū)單位代表，這些人最了解新區(qū)的用人需求；她的身旁，是學(xué)院負(fù)責(zé)修訂人才培養(yǎng)方案的教師代表。這不是一次簡(jiǎn)單的校地走訪，而是一場(chǎng)圍繞“定制化”人才培養(yǎng)的深度對(duì)話。

天津師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院調(diào)研團(tuán)在雄安白塔幼兒園調(diào)研

從普惠托育服務(wù)到社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)，從基層公共服務(wù)的崗位缺口到在崗人員的技能提升需求……座談會(huì)上，雄安人才集團(tuán)工作人員郝林靜，把雄安最真實(shí)的人才需求擺在了桌面上。

這不是雙方第一次這樣“面對(duì)面”地對(duì)話。近年來，天津師范大學(xué)與雄安新區(qū)一直保持著常態(tài)化的人才需求溝通，每一次對(duì)接后，學(xué)校都會(huì)把一線最真實(shí)的需求帶回天津，據(jù)此調(diào)整人才培養(yǎng)方案。這一次，也不例外。

“在老年人專業(yè)服務(wù)方面，我們很希望與學(xué)院合作�！毙郯残聟^(qū)一家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心工作人員說。

雄安容西臨泉幼兒園教師代表也表示，園所作為容西片區(qū)首個(gè)托育綜合服務(wù)中心，期待與各大高校在產(chǎn)學(xué)研等方面有深入合作。

會(huì)議室里，這樣的“一線聲音”不斷響起。京津冀協(xié)同發(fā)展向縱深推進(jìn)，公共服務(wù)領(lǐng)域的共建共享是重要突破口，而精準(zhǔn)匹配崗位需求的“適配型”人才成為破題之策。

寧睿英和老師們邊聽邊記，頻頻點(diǎn)頭。她隨即介紹了學(xué)院的新動(dòng)向：“我們今年剛增設(shè)了智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)，9月第一批學(xué)生入學(xué)。從學(xué)前教育到養(yǎng)老服務(wù)全鏈條，課程設(shè)置不是閉門造車，而是跑了數(shù)十家養(yǎng)老機(jī)構(gòu)和社區(qū)服務(wù)中心，就想最大程度貼合市場(chǎng)需求�！�

真誠(chéng)的交流讓需求清單越拉越長(zhǎng)，合作共識(shí)也越來越清晰。

調(diào)研期間，天津師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院與雄安人才集團(tuán)簽署了校企合作協(xié)議，明確共建產(chǎn)教融合基地、聯(lián)合開展社會(huì)服務(wù)、推進(jìn)招聘就業(yè)合作，尤其要在人才培養(yǎng)方案上實(shí)現(xiàn)“定制化”對(duì)接。

紙頁翻動(dòng)，筆尖落下，合作進(jìn)入新階段。

下午，老師們走進(jìn)雄安白塔幼兒園。見到“老朋友”，園長(zhǎng)孫珊興奮地迎上前：“這幾年，我們雙方之間的互動(dòng)非常頻繁，天津師大的學(xué)生會(huì)定期來到我們幼兒園實(shí)習(xí)，我們也希望借助高校的力量，提升老師們的專業(yè)水平和科研能力�！�

“每一次來雄安，都是一次教學(xué)方案的‘現(xiàn)場(chǎng)修訂’。”天津師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院黨委副書記紀(jì)妍彥表示，學(xué)院已建立長(zhǎng)效機(jī)制，將定期組織教師團(tuán)隊(duì)深入雄安新區(qū)幼兒園、養(yǎng)老驛站、社區(qū)服務(wù)中心等一線崗位，收集真實(shí)案例和用人反饋�！盎氐綄W(xué)校后，這些需求會(huì)直接寫進(jìn)教案、融入課堂，讓學(xué)生在校期間就練就‘雄安需要的本事’�！�

雄安的春風(fēng)里，這場(chǎng)校地雙向奔赴的故事，在這座未來之城，仍將繼續(xù)……