近期，一款名為sbti 人格測試的趣味心理測評在青少年社交平臺迅速走紅，憑借簡易題目生成“傻樂者（hhhh）”、“嗎嘍（malo）”等戲謔標簽，短時間內(nèi)刷屏朋友圈、成為年輕群體熱門社交暗號。與此同時，各類 “一鍵測抑郁”“單題判雙相” 等快餐式心理測試也在校園與網(wǎng)絡(luò)間快速傳播。上海市兒童醫(yī)院心理專家提醒，這些看似娛樂化的自我標簽，實則是青少年探索自我、尋求理解的重要信號，家長要認真傾聽，同時不要讓孩子被這些簡易的快餐式的標簽隨意定義。

sbti 等測試以短、快、直白的特點，精準契合青少年心理需求。根據(jù)埃里克森人格發(fā)展理論，青少年正處于自我同一性與角色混亂的關(guān)鍵期，迫切需要清晰認知 “我是誰”。網(wǎng)絡(luò)標簽用通俗符號概括復雜情緒，既幫助孩子梳理模糊感受，又能快速獲得同伴共鳴、找到群體歸屬感，因此極易在未成年人中流行。

上海市兒童醫(yī)院心理科心理治療師楊涵玉表示，孩子主動給自己貼心理標簽，主要是為了傳遞三層真實訴求：一是難以用語言精準表達的內(nèi)心難受，借流行詞匯傾訴情緒；二是面對情緒波動與自我困惑時，渴望找到合理解釋以緩解焦慮；三是希望自身真實感受被家長看見、被身邊人理解。

面對孩子的標簽化表達，專家建議家長不急于否定或糾正，先接住孩子情緒，用 “謝謝你愿意告訴我”等話語建立信任；第二，通過開放式提問引導孩子脫離籠統(tǒng)標簽，回歸具體感受，比如 “這個說法最貼近你最近的哪種心情？”、“這種感覺從什么時候開始的？”；同時關(guān)注標簽背后的真實狀態(tài)，避免過度解讀或忽視。

若孩子出現(xiàn)持續(xù)兩周以上情緒低落、學習與社交功能受損、睡眠食欲顯著變化、自我否定或自傷傾向等情況，家長應及時帶孩子尋求專業(yè)心理支持，通過科學評估提供針對性干預，而非單純糾結(jié)標簽對錯。

楊涵玉表示，從 sbti 刷屏到各類心理測試流行，本質(zhì)是青少年自我探索與情感表達的一種方式。比起評判標簽是否準確，讀懂孩子藏在標簽背后的孤獨、困惑與渴望，才是成年人最該做的事。

上觀號作者：上海市兒童醫(yī)院