“停招16個專業(yè)、新增13個專業(yè)，理工科專業(yè)占比超過80%。”這是遼寧理工學(xué)院對接遼寧“2211”產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的一組數(shù)據(jù)。在高校同質(zhì)化競爭與產(chǎn)業(yè)迭代升級的雙重挑戰(zhàn)下，這所地處遼西的應(yīng)用型本科院校將辦學(xué)定位確定為“不做‘大而全’的綜合性大學(xué)，爭做新能源汽車產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地”，以“調(diào)、停、轉(zhuǎn)、增”的專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制推進轉(zhuǎn)型發(fā)展。

向?qū)W生演示純電動汽車轉(zhuǎn)向助力EPS實驗操作。學(xué)校供圖

面對部分傳統(tǒng)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)、招生就業(yè)乏力的現(xiàn)實，學(xué)校停招工程造價、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體等16個“老”專業(yè)，做優(yōu)專業(yè)存量；同時聚焦新能源汽車、智能制造等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，新增汽車工程技術(shù)、智能車輛工程、新能源汽車工程、電機電器智能化等13個新興專業(yè)，做大專業(yè)增量?！皩I(yè)動態(tài)調(diào)整沒有完成時，只有進行時?！边|寧理工學(xué)院校長邵良杉表示。調(diào)整后，學(xué)校理工類專業(yè)占比提升至80%以上，形成了以工學(xué)為主，工、理、管多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的新格局。

以專業(yè)調(diào)整為基礎(chǔ)，學(xué)校提出“兩點一鏈”發(fā)展戰(zhàn)略，即以碩士點申報為人才培養(yǎng)引擎、以工程教育專業(yè)認(rèn)證為質(zhì)量保障、以新能源智能汽車產(chǎn)業(yè)鏈為辦學(xué)主線。按照“專業(yè)鏈對接產(chǎn)業(yè)鏈”的思路，學(xué)校系統(tǒng)構(gòu)建了覆蓋新能源汽車“研發(fā)—制造—服務(wù)”全鏈條的專業(yè)集群：上游研發(fā)端布局新能源汽車工程、工業(yè)軟件開發(fā)技術(shù)等專業(yè)，筑牢技術(shù)創(chuàng)新根基；中游制造端聚焦智能制造工程、電機電器智能化等專業(yè)，對接整車與零部件生產(chǎn)需求；下游服務(wù)端設(shè)置汽車服務(wù)工程等專業(yè)，完善產(chǎn)業(yè)配套支撐。學(xué)校持續(xù)推進機械電子工程等4個工程教育認(rèn)證試點專業(yè)建設(shè)，建成新能源汽車結(jié)構(gòu)原理、智能網(wǎng)聯(lián)等12個專業(yè)實驗室，4個微專業(yè)入選遼寧省“雙千計劃”，并重點打造新能源汽車、智能制造等5大專業(yè)群，推動師資互享、實驗室共享、課程共建。

為學(xué)生演示工業(yè)機器人系統(tǒng)集成實驗操作。學(xué)校供圖

產(chǎn)教融合是專業(yè)賦能產(chǎn)業(yè)的核心路徑。學(xué)校與奇瑞、吉利、長城等汽車企業(yè)建立深度合作關(guān)系，共建智車技術(shù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院獲批遼寧省重點現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，累計建成3個省級、4個校級產(chǎn)業(yè)學(xué)院。學(xué)校推行“3+1”培養(yǎng)模式，學(xué)生前三年在校打好理論基礎(chǔ)，第四年進入企業(yè)參與真實項目實戰(zhàn)，構(gòu)建起“入學(xué)即定向、畢業(yè)即就業(yè)”的培養(yǎng)閉環(huán)。2025年，學(xué)校與各類企業(yè)簽訂技術(shù)服務(wù)合同219項，獲批縱向課題77項，榮獲中國安全生產(chǎn)協(xié)會科技進步獎二等獎。2026年1月，學(xué)校啟動科研提升“三年行動計劃”，聚焦新能源汽車關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)，強化成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)服務(wù)。

邵良杉表示，學(xué)校將持續(xù)對接遼寧“2211”產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)要求，服務(wù)汽車及零配件產(chǎn)業(yè)集群，深化“調(diào)停轉(zhuǎn)增”專業(yè)改革，推進“兩點一鏈”發(fā)展戰(zhàn)略，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和新能源汽車產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)更多應(yīng)用型人才。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)通訊員 張菁 譚曉暢）

作者：張菁 譚曉暢