歡迎關(guān)注活人感寫作的

有天路過史家胡同，發(fā)現(xiàn)路邊不起眼的校門就是史家小學(xué)，“隨手一發(fā)沒想到火了”。

有人討論北京有趣的地名，有人分享自己也曾經(jīng)過這里，還有人貢獻(xiàn)出來歷不明的段子。

到最后，來得最多的，是這所小學(xué)的校友。

他們的IP遍布全國(guó)乃至世界，在這短短的48小時(shí)里，他們都刷到了自己小學(xué)的校門，在不同地區(qū)不同時(shí)差的地方，給我留言，回憶起自己的童年。

加拿大、歐洲、甚至還有西非……

評(píng)論區(qū)驚現(xiàn)劉美含老師。

我一開始都沒發(fā)現(xiàn)，直到我點(diǎn)進(jìn)去看見確實(shí)是受歡迎的演員劉美含老師本人！

她不是作為明星來的，她是作為史家小學(xué)某某級(jí)畢業(yè)生來的，樓上樓下都是她的學(xué)哥學(xué)姐學(xué)弟學(xué)妹。

不管是普通人還是大明星，不論身在哪里，在一個(gè)很偶然的契機(jī)，大家聚在一起，用自己的回憶串起了一個(gè)小學(xué)的數(shù)十年變遷。

在他們回憶共同的小學(xué)的時(shí)候，還有更多的人，抱著自己的童年，參與到這個(gè)話題中，原來自己已經(jīng)從一個(gè)小學(xué)生，成長(zhǎng)到現(xiàn)在這么大了。

目前最高點(diǎn)贊的就是喜獲劉美含老師認(rèn)親的這位，TA分享了自己的經(jīng)歷和成長(zhǎng)，與段子里所編排的“風(fēng)光無限的人生”不一樣，用TA自己的話來說：在躺平。

評(píng)論區(qū)一片友好，都在祝福TA過上讓自己舒服的生活。

原來曾經(jīng)要出人頭地才算不負(fù)韶華的觀點(diǎn)，已經(jīng)悄然褪去，被替換為“開開心心就好”。而我擔(dān)心會(huì)“拉仇恨”的一些地域或社會(huì)分工不同的觀點(diǎn)，幾乎沒有出現(xiàn)。

隨著友好的討論越來越多，我的后臺(tái)變成了這樣。

作為一個(gè)創(chuàng)作者，我當(dāng)然很開心，我更開心的是，70多萬次閱讀，就是70多萬次被喚醒的活人感。

大家在早高峰地鐵上，在午休的無所事事中，在深夜追劇的間歇，甚至在異國(guó)他鄉(xiāng)，刷到我這條，而想起了童年的自己。

我何德何能，只是點(diǎn)燃大家心中最柔軟地方的一根引線，讓所有人都沉浸在了對(duì)童年對(duì)故鄉(xiāng)的回憶中，然后溫暖了日漸僵硬的自己。

有些評(píng)論沒有什么邏輯，沒有什么中心思想，就是一群人在一個(gè)校門口的照片底下，突然開始你一句我一句地往外倒記憶。

我一條條往下翻，像在翻一本沒有裝訂的校史，作者是每一個(gè)路過這扇門的人。

老讀者都知道，AI越鬧麻，我越注重活人感，自己喊了半天口號(hào)，所謂的“活人感”創(chuàng)作到底是什么呢？

悟了，活人感不是人設(shè)，不是話術(shù)，是人們無法偽裝的那種屬于某個(gè)地方的體溫。

史家小學(xué)在外界眼里是什么？是“北京最好的小學(xué)之一”，是“干部子弟云集”，是“據(jù)說贊助費(fèi)要XX萬”的都市傳說。

但我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有意思的現(xiàn)象：留言的人里，沒有一個(gè)人提“牛?！边@兩個(gè)字。

在他們眼中，這只是一個(gè)小學(xué)。有愛拖堂的數(shù)學(xué)老師，有永遠(yuǎn)掃不干凈的落葉，有瘋跑一氣的操場(chǎng)，誰和誰最要好、誰和誰打過架，校門口小賣部那支?Hello Kitty的筆，真的好貴?。?/p>

是的，這條筆記還有上千條轉(zhuǎn)發(fā)，可以想見被發(fā)去了哪里，它去了校友群，家庭群，甚至一對(duì)一發(fā)給了好久沒聯(lián)系的發(fā)小。

我也可以想象人們轉(zhuǎn)發(fā)的時(shí)候說了什么，“好久沒回去了，什么時(shí)候聚聚。”

認(rèn)出彼此、聯(lián)系彼此，不是靠身份地位存折余額大廠工牌，是靠那些無關(guān)緊要的小小瞬間，把一群人從互聯(lián)網(wǎng)的茫茫人海里打撈了出來。

這些共同的記憶和溫度，不會(huì)因?yàn)槿藗兒髞砣チ四睦?、賺了多少錢而變得更高尚或更卑微。

我什么都沒做。我只是站在一個(gè)校門口拍了一張照片。但那些活生生的人，自己就聚過來了。

畢竟，人類和AI的最大區(qū)別，就是我們擁有故鄉(xiāng)和童年。

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