這考的是語文還是數(shù)學(xué)？浙江杭州，一位家長在網(wǎng)上吐槽，她在家里輔導(dǎo)一年級(jí)的孩子寫作業(yè)，可看到試卷上的數(shù)學(xué)題目卻懵了，一道數(shù)學(xué)題里全都是文字，想要填答案，還得先做好閱讀理解，家長直言：我小時(shí)候根本沒有這么復(fù)雜

她的吐槽很快引發(fā)了大量家長的共鳴。很多人曬出自己家孩子一年級(jí)的數(shù)學(xué)題，情況差不多：題目長、信息多、拐彎抹角，還有大量跟計(jì)算本身沒什么關(guān)系的生活常識(shí)和情境描述

比如有題目問“鳥的方向”，需要孩子先理解方位詞，再結(jié)合圖上鳥的朝向做判斷。有的題目考的是“誰比誰多、誰比誰少”，但前面鋪墊了一大段關(guān)于水果、玩具或者小朋友之間對話的場景。還有的題目，干脆就是一個(gè)小故事，讀完才能知道到底要算什么

不少家長直言：這不是考數(shù)學(xué)，這是考閱讀理解。閱讀理解能力跟不上，連數(shù)學(xué)題都讀不懂，更別說做對了

更讓人頭疼的是，很多題目里還故意加入了干擾項(xiàng)。比如給一堆數(shù)字和圖形，其中有些條件根本用不上，孩子得先學(xué)會(huì)篩選信息。對于一年級(jí)的小朋友來說，光是讀完題目、理清“到底要我干嘛”，就已經(jīng)很吃力了

有家長說，自己孩子明明會(huì)算數(shù)，10以內(nèi)的加減法沒問題，可一碰到這種長題就發(fā)懵。不是不會(huì)算，是看不懂題。時(shí)間一長，孩子對數(shù)學(xué)的興趣都下降了，一看到卷子就緊張

這一現(xiàn)象背后，其實(shí)反映了近些年小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)命題的一個(gè)明顯變化：題目越來越“生活化”“情境化”，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在真實(shí)場景中的應(yīng)用。初衷是好的，希望孩子不只是學(xué)會(huì)計(jì)算，更要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問題

但從實(shí)際效果來看，這種出題方式對一年級(jí)孩子來說，門檻確實(shí)不低。六歲的孩子，識(shí)字量有限，閱讀速度慢，邏輯思維還在發(fā)育階段。把數(shù)學(xué)題做成小作文，表面上是考數(shù)學(xué)，實(shí)際上第一關(guān)是考語文，第二關(guān)是考邏輯，第三關(guān)才是考計(jì)算

說實(shí)話，數(shù)學(xué)題里帶點(diǎn)文字描述、設(shè)置一些生活場景，本身不是問題。但如果過于追求“情境化”，忽略了低齡孩子的認(rèn)知水平和閱讀能力，那就有點(diǎn)本末倒置了。一年級(jí)的核心任務(wù)，應(yīng)該是幫孩子建立數(shù)感、培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和信心。而不是一上來就用大量文字和干擾項(xiàng)，把數(shù)學(xué)變成一場閱讀耐力賽

換個(gè)角度想，如果一個(gè)孩子本來挺喜歡數(shù)學(xué)的，結(jié)果每天面對的都是讀起來很費(fèi)勁的題目，慢慢地，他可能不是討厭數(shù)學(xué)，而是討厭“讀題”。這才是最可惜的地方

對此，你怎么看呢？