教育強國建設三年行動計劃綜合改革一年來，試點地區(qū)和學校大膽創(chuàng)新、主動探索，改革縱深推進、多點突破。今天的“強國看教育·走進改革攻堅一線”專欄，一起來看甘肅省如何優(yōu)化師范教育培養(yǎng)層次結構，加快完善教師教育體系——

看改革故事

在蘭州城市學院教育學院，一場特殊的入職培訓正在進行。臺下坐著的，是即將走上基礎教育崗位的2025屆畢業(yè)生；臺上分享經(jīng)驗的，是幾位已在一線站穩(wěn)腳跟的優(yōu)秀校友。這是學院聯(lián)合張艷平國家級名師工作室舉辦的“職前職后一體化卓越教師培訓”現(xiàn)場，政策解讀、經(jīng)驗分享、專業(yè)指導環(huán)環(huán)相扣，為新教師搭建起從校園到講臺的成長橋梁。

蘭州城市學院張艷平國家級名師工作室是甘肅省唯一、建在高校的基礎教育領域國家級名師工作室，通過職前階段的AI教學技能實訓、跨學科教學設計、模擬課堂、名師跟崗三階培養(yǎng)，職后階段的線上智能研修、線下名師指導、跨學科教研共同體三維支持，實現(xiàn)了培養(yǎng)與教學同頻共振。

看改革舉措

釋放師范教育新動能

出臺專業(yè)適配改革方案，師范類高校專業(yè)優(yōu)化比例達46.61%，73個師范本科專業(yè)通過二級認證；升級改造200個特色專業(yè)，建成23個人工智能教育、哲學與人工智能微專業(yè)。設立甘肅省教師發(fā)展中心，統(tǒng)籌全省教師培訓和服務發(fā)展。組織蘭州大學與省內(nèi)11所高校成立“新時代教師教育發(fā)展聯(lián)盟”。

打造教師培養(yǎng)新體系

構建“1+X+N”課程體系（即1門人工智能應用必修課、X類通識選修課、N門專業(yè)融合課），將黃河文化、絲路文化等地域特色資源融入，師范院校55門課程獲評第三批國家級一流課程。建成甘肅教育專網(wǎng)和數(shù)智中心，匯聚優(yōu)質(zhì)資源747萬條、網(wǎng)絡名師工作室970個。培育516個師范生校外實踐基地，推行“高校教師+中小學名師”雙導師制。

強化人才共育新支撐

推動西北民族大學設立教師教育學院，與甘肅民族師范學院簽訂合作協(xié)議，年均培訓民族地區(qū)教師5000余人次。2025年省屬高校引才872人，培育名師名校長600余名。通過省級公費師范生、地方“優(yōu)師計劃”每年定向培養(yǎng)輸送1200名優(yōu)秀中小學教師，2026年將實現(xiàn)倍增。

聽一線感受

西北師范大學校長、黨委副書記王占仁：自2008年起，西北師范大學響應國家號召，在新疆阿克蘇開展大規(guī)模援疆實習支教，構建“實習—就業(yè)—扎根”閉環(huán)，用制度留住人、用質(zhì)量培養(yǎng)人、用真情感召人。十八年接續(xù)奮斗，是青春的接力，更是教育戍邊的堅守。

西北民族大學教師教育學院院長沙景榮：我們采用“大學—政府—企業(yè)—學校”四方協(xié)同機制，從榆中縣5校推廣到16校，并輻射至甘南州卓尼縣5所民族地區(qū)學校，為破解鄉(xiāng)村及民族地區(qū)教師隊伍建設難題、促進教育公平提供了經(jīng)過實踐檢驗的系統(tǒng)解決方案。

天水師范大學漢語言文學專業(yè)公費師范生劉佳珂：我們學校將“互聯(lián)網(wǎng)+支教”作為師范生實踐教學改革的重要突破口，我就是“云端支教”其中一員，為了講好《小鯉魚躍龍門》，我學著剪輯動畫、設計創(chuàng)意作業(yè)，將來我想成為一名鄉(xiāng)村教師，把更好更有創(chuàng)意的課堂帶給鄉(xiāng)村孩子。

來源 |部分素材由教育融媒體聯(lián)盟成員單位甘肅省教育廳提供

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