北京
據(jù)荷蘭教育監(jiān)察局官方網(wǎng)站消息，荷蘭全國教育抽樣測評(píng)調(diào)查結(jié)果顯示，小學(xué)階段“人與自然”課程深受學(xué)生歡迎。該課程涵蓋自然科學(xué)、工程技術(shù)和部分地理學(xué)科內(nèi)容。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，該課程在培養(yǎng)學(xué)生好奇心、批判性思維和問題解決能力等方面發(fā)揮著積極作用。超過2/3的學(xué)生對(duì)科技發(fā)展、健康生活和環(huán)境問題保持興趣，并認(rèn)可這些領(lǐng)域?qū)€(gè)人生活和全球未來的重要意義。約2/3的學(xué)生認(rèn)為，課程內(nèi)容具有吸引力。然而，不同學(xué)校對(duì)課程的投入存在明顯差異。學(xué)校負(fù)責(zé)人指出，課程的開展形式主要受教師專業(yè)能力和興趣取向的影響。有限的教學(xué)時(shí)間使得部分學(xué)校更注重提升基礎(chǔ)技能，從而減少了“人與自然”課程的比重。當(dāng)前，課程教學(xué)仍以文本學(xué)習(xí)和教師講解為主，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究和設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少。
調(diào)查指出，應(yīng)通過明確教學(xué)目標(biāo)、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)與技能的銜接、增加實(shí)踐性學(xué)習(xí)、加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)資源的聯(lián)動(dòng)，提升該課程的整體質(zhì)量。（雷笑鷗）
《中國教育報(bào)》2026年04月16日 第10版
作者：雷笑鷗
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