高考剛剛放榜的時(shí)節(jié)，社交媒體上“學(xué)歷貶值”“卷不動(dòng)了”的聲音此起彼伏。在這片焦慮聲浪的另一邊，另一股力量正在悄然凝聚——制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)急需技術(shù)技能人才，年輕人也逐漸不再盲目追逐“白領(lǐng)光環(huán)”，而是認(rèn)真審視起“一技傍身”的可行性。

職業(yè)教育，正在從過(guò)去“退而求其次”的被動(dòng)選擇，變成越來(lái)越多家庭主動(dòng)權(quán)衡的優(yōu)質(zhì)賽道。在這樣一個(gè)時(shí)代節(jié)點(diǎn)上，福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為國(guó)家“雙高計(jì)劃”高水平專業(yè)群（A檔）建設(shè)單位，憑借百余年辦學(xué)積淀與緊貼產(chǎn)業(yè)脈搏的敏銳嗅覺(jué)，正成為眾多學(xué)子眼中的“實(shí)力派”選項(xiàng)。

這福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院有實(shí)力、有特色，最關(guān)鍵的底牌在于精準(zhǔn)的戰(zhàn)略眼光與深厚的產(chǎn)業(yè)根基。學(xué)校明確提出“立足福建、融入平潭、服務(wù)兩岸、輻射全國(guó)、走向世界”的辦學(xué)定位，并凝練出“百年老校，一路向海”的福信文化精神。

在區(qū)位布局上，福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院擁有位于福州市區(qū)的龍腰校區(qū)、杜園校區(qū)以及坐落于平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)的千畝平潭新校區(qū)。其中，平潭校區(qū)作為祖國(guó)大陸距離臺(tái)灣島最近的地方的首所高校，不僅肩負(fù)著服務(wù)“綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)+自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)+國(guó)際旅游島”等多區(qū)疊加國(guó)家戰(zhàn)略的使命，更以閩臺(tái)合作為辦學(xué)特色，與20余所臺(tái)灣高校建立了緊密的姊妹校關(guān)系，聘請(qǐng)了數(shù)十位臺(tái)灣客座教授與教師，首設(shè)臺(tái)灣產(chǎn)業(yè)學(xué)院，開(kāi)創(chuàng)了福建省職業(yè)教育閩臺(tái)融合的新路徑。

如果說(shuō)優(yōu)越的地理位置給了福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院放眼未來(lái)的格局，那么硬核的辦學(xué)實(shí)力則撐起了它立足當(dāng)下的底氣。學(xué)校前身可追溯至1906年的福建官立商業(yè)學(xué)堂與福州青年會(huì)書(shū)院，百余年的職教基因可謂相當(dāng)純正。作為首批“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”骨干高職院校和全國(guó)200所優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校，福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在數(shù)字技術(shù)與智能制造的浪潮中找準(zhǔn)了自己的核心賽道。學(xué)校的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群入選國(guó)家“雙高計(jì)劃”高水平專業(yè)群（A檔），并以此為契機(jī)，錨定“數(shù)智大國(guó)工匠”的培育目標(biāo)，構(gòu)建起“三階六維、三融四立”的人才培養(yǎng)體系。

福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院率先開(kāi)展《開(kāi)源鴻蒙物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)》等前沿課程試點(diǎn)，教師團(tuán)隊(duì)在世界職業(yè)院校技能大賽國(guó)賽階段帶領(lǐng)學(xué)生蟬聯(lián)金獎(jiǎng)，連續(xù)十二年蟬聯(lián)福建省高職院校技能大賽團(tuán)體總分一等獎(jiǎng)，畢業(yè)生更是深受世界500強(qiáng)與中國(guó)500強(qiáng)企業(yè)的青睞。

把目光投向更廣闊的背景，今天的中國(guó)職業(yè)教育正處于前所未有的戰(zhàn)略機(jī)遇期。黨的二十屆四中全會(huì)明確提出“提升職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力，建設(shè)特色鮮明高職院?！保逃繂?dòng)的新一期“雙高建設(shè)計(jì)劃”也以“辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量”為核心導(dǎo)向，推動(dòng)職業(yè)教育從“規(guī)模擴(kuò)張”向“服務(wù)賦能”深度轉(zhuǎn)型。在這一大趨勢(shì)下，福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院顯然已經(jīng)找準(zhǔn)了自己的航道——以信息技術(shù)為底色，以閩臺(tái)合作為特色，以產(chǎn)教融合為亮色，在職業(yè)教育的廣闊藍(lán)海中奮力劃槳。