孟夏草木長(zhǎng)，清和好時(shí)節(jié)。4月14日上午，“國(guó)培計(jì)劃（2025）”重慶市教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目——教師職前職后一體化發(fā)展研修展示活動(dòng)暨重慶市學(xué)前教育主城研共體研討會(huì)在曙光百草園幼兒園順利舉行。本次活動(dòng)以“循證?賦能?共生：AI賦能自主游戲教師觀察、分析與支持”為主題，匯聚高校專家、市區(qū)級(jí)教研員、主城區(qū)各幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師、高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生等120余人，共研智能時(shí)代學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新路徑。

活動(dòng)由沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院學(xué)前教研員歐陽(yáng)春玲主持。曙光百草園幼兒園副園長(zhǎng)駱丹丹致歡迎詞，以“智教融趣?循證共生”為主題，分享了園所在AI賦能評(píng)價(jià)改革、教師成長(zhǎng)與課程生態(tài)方面的實(shí)踐探索。重慶第二師范學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)田偉深入剖析當(dāng)前學(xué)前教育面臨的少子化、學(xué)歷提升、素質(zhì)升級(jí)、數(shù)字化轉(zhuǎn)型四大挑戰(zhàn)，明確提出“幼有優(yōu)育、專業(yè)卓越、協(xié)同共生、智慧賦能”的發(fā)展趨勢(shì)，為教師職前職后一體化培養(yǎng)指明戰(zhàn)略方向。

循證教研環(huán)節(jié)聚焦高校學(xué)生、職初教師與骨干教師的協(xié)同成長(zhǎng)，通過(guò)證據(jù)導(dǎo)向的園本教研實(shí)踐，展示了AI智能體在自主游戲觀察、分析與支持中的深度應(yīng)用。與會(huì)人員走進(jìn)戶外自主游戲現(xiàn)場(chǎng)，沉浸式體驗(yàn)人機(jī)協(xié)同下幼兒自主探索與教師精準(zhǔn)支持的生動(dòng)場(chǎng)景。分組研討中，涂鴉、角色、建構(gòu)等不同游戲類型的教師團(tuán)隊(duì)結(jié)合AI數(shù)據(jù)，呈現(xiàn)了個(gè)性化支持方案，形成了職前學(xué)生學(xué)思踐悟、職初教師實(shí)踐提升、骨干教師示范引領(lǐng)的一體化成長(zhǎng)生態(tài)。

活動(dòng)特邀專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。重慶第二師范學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院教師、博士汪愉棟從教育倫理視角出發(fā)，強(qiáng)調(diào)AI賦能學(xué)前教育必須堅(jiān)守兒童隱私保護(hù)、人機(jī)情感邊界與教育公平三條底線，呼吁技術(shù)應(yīng)用始終服務(wù)于“人的完整發(fā)展”。

重慶市教育科學(xué)研究院學(xué)前教研員、博士李傳英高度肯定活動(dòng)的時(shí)代價(jià)值，指出其緊扣學(xué)前教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型要求，構(gòu)建了高校與幼兒園、職前與職后深度融合的協(xié)同育人新范式。同時(shí)提醒避免技術(shù)依賴、關(guān)注幼兒視力保護(hù)等問(wèn)題，為AI與學(xué)前教育深度融合提供了科學(xué)精準(zhǔn)的專業(yè)指導(dǎo)。

未來(lái)已來(lái)，行則將至。作為國(guó)培項(xiàng)目基地園，曙光百草園幼兒園及教共體其他園所將以此次活動(dòng)為新起點(diǎn)，繼續(xù)秉持“循證?賦能?共生”理念，在支持兒童自主發(fā)展的星辰大海中，努力成為智慧的導(dǎo)航員，用心、用情、用科技的力量，讓每一個(gè)孩子的獨(dú)特光芒都被看見、被珍視、被點(diǎn)亮。同時(shí)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，以教研創(chuàng)新助力區(qū)域?qū)W前教育高質(zhì)量發(fā)展。

（圖文／沙坪壩區(qū)曙光幼兒園）