一根細針、一縷彩線，在布面之上縱橫交錯、分層加色，遠觀如油畫般光影靈動，近看是絲線交織的細膩肌理。作為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，常州亂針繡以“以針作畫、亂中有序”的獨特魅力，成為江南文化的亮眼符號。近年來，這項百年技藝走出工作室、走進校園，在青少年指尖流轉(zhuǎn)傳承。一場場非遺體驗課、一個個特色社團、一次次研學實踐，讓古老繡藝與青春力量相遇，在校園沃土上綻放出新的生機與活力。

一針破局，繡藝薪火代代傳

常州亂針繡的百年傳奇，始于一位女性藝術家的勇敢創(chuàng)新。上世紀二三十年代，常州才女楊守玉打破中國刺繡三千多年“排比其針、密接其線”的傳統(tǒng)桎梏，融合西洋繪畫的光影透視與刺繡工藝，獨創(chuàng)長短交叉、重疊錯落的亂針刺繡技法，讓刺繡從裝飾工藝躍升為獨立藝術門類。藝術大師劉海粟盛贊其“以針代筆，以色絲為丹青”，亂針繡也被譽為“中國第五大名繡”。楊守玉創(chuàng)作的《老人頭像》《羅斯?！返茸髌忿Z動繡壇，成為國禮和館藏珍品，為常州亂針繡奠定了堅實的藝術根基。

歷經(jīng)百年傳承，亂針繡技藝在一代代匠人手中薪火相傳。第二代傳人是楊守玉的關門弟子陳亞先，繼承了亂針繡的精髓，并在立體浮雕繡等領域進行了探索，其作品《毛主席》等成為時代經(jīng)典。第三代傳承人單銀娣、孫燕云、狄靜等，也在傳承與創(chuàng)新中精耕不輟，以精湛技藝守護非遺根脈。

單銀娣的女兒黃莉是第四代傳人，自幼浸潤在繡藝氛圍中，深得家學真?zhèn)?。她介紹，亂針繡的“亂”并非雜亂無章，而是長短并用、橫豎交叉、分層施色，通過橫交叉、豎交叉、三角針等基礎針法，搭配細膩線條與豐富色彩，營造出強烈的立體感與藝術質(zhì)感。一幅完整作品需歷經(jīng)描稿、鋪底、細繡等多道工序，耗時數(shù)月乃至數(shù)年，凝聚著匠人極致的耐心與匠心。如今，亂針繡作品屢獲國家級、省級大獎，走出常州、亮相國際，成為展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。

指尖傳藝，非遺種子植心間

“原來針線也能當畫筆！”4月10日，武進區(qū)實驗小學分校的教室里，陣陣驚嘆聲此起彼伏。近日，由常州市文明辦、常州市文化館、現(xiàn)代快報聯(lián)合打造的“跟著‘傳承人’學非遺”系列活動走進湖塘實驗小學分校，黃莉老師為孩子們帶來一堂生動的非遺美育課。課堂上，黃莉沒有直接講解復雜技法，而是先帶領同學們領略蘇繡、湘繡、粵繡、蜀繡四大名繡的獨特韻味，再對比講述亂針繡打破傳統(tǒng)、融合中西的創(chuàng)新之路。當一幅幅靈動花鳥、傳神人像、詩意山水的亂針繡作品展現(xiàn)在屏幕上時，孩子們被“亂中有理、亂中傳神”的匠心深深折服，真切感受到國家級非遺的獨特魅力。

接著，黃莉又帶領孩子們一步步了解亂針繡這門技藝的工序，從安裝繡繃、畫底稿、配絲線，到穿針引線、練習基礎針法，一步步解鎖亂針繡的入門技巧。帶領孩子們練習基礎針法時，不少孩子握針緊張、線條歪斜，但在黃莉和陳鳴老師的耐心指導下，漸漸找到手感，簡單圖案在指尖慢慢成形?！皠e擔心‘亂’，亂針繡的妙處就在于讓針線自由‘對話’！”黃莉輕聲叮囑，她的鼓勵讓孩子們更加專注投入。指尖絲線穿梭，不僅繡出稚嫩圖案，更種下熱愛傳統(tǒng)文化的種子。

四年級學生侍新苒告訴記者，她以前就接觸過亂針繡，曾繡過熊貓、恐龍妹妹等可愛圖案，拿起繡針來有板有眼、動作嫻熟。她當起了小老師，指導身邊的同學怎么走針才是三角針、豎交叉針。

“原本以為傳統(tǒng)技藝會遠離孩子，走進校園后才發(fā)現(xiàn)，孩子們對亂針繡充滿熱愛，這給了我們傳承人莫大信心?！秉S莉在采訪中感慨道。多年來，她帶領團隊持續(xù)走進平岡路小學、常州市實驗小學、覓渡橋小學、武進區(qū)實驗小學等多所學校，通過體驗課、社團活動等形式，讓亂針繡走進青少年生活。針對小學生年齡特點，團隊精心研發(fā)“非遺進校園”校本課程，簡化技法、優(yōu)化內(nèi)容，讓孩子們輕松掌握基礎知識與入門技能，完成屬于自己的非遺作品，在實踐中激發(fā)傳承興趣。

薪火綿延，青春賦能新傳承

不只黃莉團隊，常州眾多亂針繡傳承人紛紛投身校園傳承，形成多方聯(lián)動的良好格局。陳亞先的女兒孫燕云，作為國家級非遺代表性傳承人，她自籌資金創(chuàng)辦了亂針繡博物館，免費向公眾開放，還與常州多所院校合作，把亂針繡藝術融入課程，固定培養(yǎng)學生；國家級非遺代表性傳承人狄靜深耕校園傳承多年，在常州工程職業(yè)技術學院設立“狄靜亂針繡工作室”，引入大師駐校教學，將亂針繡融入高職美育體系，讓青年學子感受非遺魅力。

在中小學，亂針繡已成為特色美育的重要內(nèi)容。常州市實驗小學亂針繡社團里，孩子們創(chuàng)作節(jié)氣貓咪杯墊、Q 版名畫徽章等文創(chuàng)作品，在武進區(qū)實驗小學、第二實驗小學翠竹校區(qū)等先后開展非遺體驗活動，讓孩子們近距離感受亂針繡的神奇；常州市中天實驗學校推出了春假研學，讓學生跟隨傳承人學習針法技巧，在研學中感悟匠心……從課堂教學到社團活動，從校本課程到校外研學，亂針繡以多元形式融入校園生活，讓非遺傳承從“被動觀賞”變?yōu)椤爸鲃訁⑴c”。

“非遺進校園，不僅是技藝的傳授，更是文化的浸潤與精神的傳承。亂針繡走進校園，讓青少年了解常州本土文化歷史，增強文化自信與家鄉(xiāng)認同感；在穿針引線中，鍛煉孩子們的專注力、耐心與動手能力，涵養(yǎng)精益求精的工匠精神。”黃莉表示，對非遺技藝而言，青少年是最鮮活的傳承力量，越來越多學校開設亂針繡課程，越來越多青少年愛上這項古老技藝，必將在新時代綻放更加璀璨的光芒，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在傳承中煥發(fā)永恒魅力。

實習生 蔡嘉堯 現(xiàn)代快報/現(xiàn)代+記者 葛小林