成都市鹽道街中學(xué)（南區(qū)）又再次升級了！

2025年5月，成都市鹽道街中學(xué)（南區(qū)）舉行掛牌儀式，原錦江區(qū)教育科學(xué)研究院附屬中學(xué)正式調(diào)整為高完中辦學(xué)，在現(xiàn)校址單設(shè)初中的基礎(chǔ)上，增辦高中，正式成為成都市鹽道街中學(xué)的新校區(qū)。

2026年4月，位于成都市鹽道街中學(xué)（南區(qū)）一墻之隔的鹽道街小學(xué)錦馨分校被整體并入，正式形成小學(xué)、初中、高中一體的K12公辦學(xué)校。

成都市鹽道街中學(xué)（南區(qū)）的校門已掛牌

短短一年的時間，學(xué)校迎來了兩次大升級。

地圖所示本部與南區(qū)的位置

隨著小學(xué)的加入，對于家長們來說，無非關(guān)心的就是這幾點(diǎn)：小學(xué)部畢業(yè)后能不能直升，錦江六片搖號是否有變，這個K12學(xué)校值不值得選？我們也去進(jìn)行了打聽。

先來回顧下鹽道街中學(xué)的基本情況——

成都市鹽道街中學(xué)是一所擁有百年歷史的學(xué)校，前身可以追溯到1906年的四川優(yōu)級選科師范學(xué)堂，1962年在原址創(chuàng)辦成都市鹽道街中學(xué)校，2002年與錦江中學(xué)、鹽市口中學(xué)實(shí)現(xiàn)合并，2023年被評為四川省一級示范性普通高中（引領(lǐng)型）。

2025年5月7日，原錦江區(qū)教育科學(xué)研究院附屬中學(xué)調(diào)整為高完中，在原來單設(shè)初中的基礎(chǔ)上增辦高中，成為鹽道街中學(xué)的新校區(qū)——成都市鹽道街中學(xué)（南區(qū)）。

事實(shí)上，南區(qū)是鹽道街中學(xué)的直屬校區(qū)，而非掛牌分?；蚝献鬓k學(xué)點(diǎn)。

成都市鹽道街中學(xué)（南區(qū)）

比如，學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)，鹽道街中學(xué)黨委書記蔣光平、校長吳勇，同時兼任南區(qū)的黨組織負(fù)責(zé)人和校長。

換句話說，本部的一把手直接管南區(qū)，而不是派一個副校長去“掛名”，而是同一個校長、同一套決策班子，兩個校區(qū)一盤棋。

四川省成都市鹽道街中學(xué)

在師資方面，兩校區(qū)也做的是雙向流動。

具體來說，南區(qū)高中的首批教師，大部分是來自鹽道街中學(xué)本部剛帶完高三的骨干老師，青年教師則會定期到本部跟崗學(xué)習(xí)、參與教研。

此外，成都市鹽道街中學(xué)（南區(qū)）與本部校區(qū)，總結(jié)下來有6個“統(tǒng)一”：文化統(tǒng)一、理念統(tǒng)一、課程統(tǒng)一、教學(xué)統(tǒng)一、研訓(xùn)統(tǒng)一、資源統(tǒng)一。

對家長最直觀的體驗(yàn)就是，兩個校區(qū)的孩子能夠使用同一套教學(xué)計劃，期中期末考試都用的是同一張?jiān)嚲?。南區(qū)的學(xué)生考完，可以和本部的學(xué)生放在一起分析成績，差距在哪、怎么補(bǔ)，這些都會很清楚。

一句話總結(jié)：不是掛塊牌子，是直接“復(fù)制粘貼”了本部的管理和教學(xué)體系。

成都市鹽道街中學(xué)（南區(qū)）鳥瞰圖

正是在這樣的配置下，2025年9月，南區(qū)首屆高中招生，統(tǒng)招線達(dá)到了606分，平均分608分，位次7444。

有一說一，對于一所首年招生的新高中來說，這樣的開局確實(shí)不錯。

如果說增辦高中是學(xué)校的第一次升級，而這次升級更快，并且就在一墻之隔。

據(jù)了解，鹽道街中學(xué)（南區(qū)）把一墻之隔的鹽道街小學(xué)錦馨分校整體納入，兩校均是同一法人，共同構(gòu)成一所涵蓋小學(xué)、初中、高中學(xué)段的K12學(xué)校。

原鹽道街小學(xué)錦馨分校變更為鹽道街中學(xué)（南區(qū)）小學(xué)部，與現(xiàn)有初中部、高中部形成12年一貫制教育鏈條。

原鹽道街小學(xué)錦馨分校

這所小學(xué)又有哪些特色呢？

學(xué)校位于成都市錦江區(qū)榕聲路166號，占地近1.8萬平方米。作為鹽道街小學(xué)集團(tuán)的一員，錦馨分校在家長圈里的口碑還算不錯，先后評上了成都市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校和陽光體育示范校。

當(dāng)然還有一個很多家長不知道的亮點(diǎn)，那就是學(xué)校在心理健康教育上做了二十多年，早在九十年代末，學(xué)校還叫琉璃中心校，當(dāng)時就已經(jīng)把心理課排進(jìn)了課表，還建了個約300平方米的學(xué)生心理發(fā)展支持中心。正因如此，學(xué)校成為了四川省首批、成都市第二批心理健康教育特色學(xué)校。

鹽道街中學(xué)（南區(qū)）升級成了為K12學(xué)校，小學(xué)部畢業(yè)了能不能直接升初中？

據(jù)了解，家長們可以進(jìn)行自主選擇，既可以選擇直升鹽道街中學(xué)（南區(qū)）的初中部，也可以選擇參加多校劃片搖號。（一切以2026錦江教育官方發(fā)布為準(zhǔn)）

按照2025年的小升初劃片，鹽道街小學(xué)錦馨分校在錦江6片，對口初中除了鹽道街中學(xué)（南區(qū)），還有四川師大附中成龍分校、成都市七中育才學(xué)校（銀杏校區(qū)）、成都市七中育才華興分校、四川師范大學(xué)附屬中學(xué)錦華分校、成都市七中育才學(xué)校（金融城校區(qū)）等5所學(xué)校。

不過，需要提醒家長們的是，2026年的具體政策需以錦江區(qū)教育局官方發(fā)布的政策為準(zhǔn)。只是如果有了自主直升的政策，對家長們來說也多了一個選擇。

說完直升這個最現(xiàn)實(shí)的問題，我們再往深一層看，鹽道街中學(xué)（南區(qū)）為什么要升級成K12？這個模式對普通家庭到底意味著什么？

實(shí)際上，這次升級并非首例，背后也有政策的指導(dǎo)。

一是成都市自2025年起啟動小初高12年貫通式培養(yǎng)改革試點(diǎn)，首批8所學(xué)校參與；二是四川省2026年出臺的《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域普通高中振興的實(shí)施意見》，明確要推行十二年一貫制、完全中學(xué)辦學(xué)模式。政策導(dǎo)向已經(jīng)很清楚：貫通培養(yǎng)，是接下來的大方向。

那么，貫通培養(yǎng)的核心優(yōu)勢到底是什么？

第一，課程體系可以一體化設(shè)計。同一法人、同一管理團(tuán)隊(duì)框架下，小學(xué)、初中、高中的課程不再是各管各，小學(xué)高年級可以適度銜接初中思維課程，初中階段系統(tǒng)對接高中學(xué)習(xí)方法，課程目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)逐級遞進(jìn)，學(xué)段之間的斷層有機(jī)會真正填平。

第二，師資和教研可以跨學(xué)段流動。小學(xué)老師可以走進(jìn)初中課堂，初中老師可以參與高中教研，高中老師也能反向了解低學(xué)段的教學(xué)基礎(chǔ)。不同學(xué)段之間的認(rèn)知壁壘有望打破，低段教學(xué)不再“不知高段所需”，高段教學(xué)也能“有的放矢”。

第三，拔尖創(chuàng)新人才的早期發(fā)現(xiàn)和長周期培養(yǎng)有了制度保障。相較于中考節(jié)點(diǎn)的集中選拔，這種模式可以從小學(xué)高年級就開始觀察、跟蹤、系統(tǒng)培養(yǎng)，為有潛力的學(xué)生提供更連續(xù)的成長支持。

對于錦江區(qū)來說，還有一層現(xiàn)實(shí)考量，那就是三環(huán)外近年來新建住宅區(qū)增多，但高中資源相對稀缺。鹽道街中學(xué)（南區(qū)）高中部的設(shè)立先填補(bǔ)了空白，此次再補(bǔ)上小學(xué)部，使該片區(qū)從小學(xué)到高中的公辦教育鏈條基本成型。

這個K12到底值不值得選，也要理性看待幾個維度。

鹽道街中學(xué)的品牌已經(jīng)很硬了，南區(qū)由本部書記和校長直接兼任負(fù)責(zé)人，首屆高中成績也證明有效。如果再加上K12一體化設(shè)計的制度優(yōu)勢，如果能從小學(xué)開始做階梯式課程，初中打基礎(chǔ)、高中出成果，確實(shí)值得期待。

不過有幾個關(guān)鍵點(diǎn)需要家長理性看待。

一是新高中需要時間沉淀。南區(qū)高中首年招生表現(xiàn)確實(shí)還可以，但一所高中的口碑，需要數(shù)屆畢業(yè)生出口數(shù)據(jù)的積累，不能只看第一年的錄取線。

二是K12的核心價值在于長期培養(yǎng)。選擇這所學(xué)校，更多是看中12年一貫的育人體系和學(xué)段銜接的順暢性，而不是什么升學(xué)捷徑，不要想著進(jìn)了小學(xué)部就躺贏到高中。

不過，對于片區(qū)家長來說，這確實(shí)是一大利好。因?yàn)榧议T口就多了一個從小學(xué)到高中的完整選擇，但如何利用好12年的培養(yǎng)鏈條，還需要學(xué)校和家庭共同探索。

從區(qū)域?qū)用鎭砜?，鹽道街中學(xué)（南區(qū)）升級為K12學(xué)校，既是錦江區(qū)推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要一步，也是成都集團(tuán)化辦學(xué)從橫向擴(kuò)張走向縱向貫通的典型案例。無論怎么選，有一點(diǎn)是確定的，錦江六片的教育資源，正在從基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡迭代。