來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)

讓個(gè)體在每一次具體的選才用才中得到正向反饋，社會(huì)的觀念和氛圍也會(huì)隨之轉(zhuǎn)變，良性循環(huán)便水到渠成

近期，兩則有關(guān)人才選拔的新聞，引發(fā)關(guān)注。

一則聚焦技能人才的焦慮。由于技工院校學(xué)歷信息無(wú)法在用人單位普遍使用的學(xué)信網(wǎng)核驗(yàn)，不少高技能人才，甚至世界技能大賽冠軍仍在為一紙大學(xué)文憑而發(fā)愁。

另一則關(guān)注科技企業(yè)的用人。宇樹(shù)科技、云深處等具身智能企業(yè)相關(guān)人力資源負(fù)責(zé)人在介紹招聘標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，不約而同地強(qiáng)調(diào)“不唯學(xué)歷唯能力”。此前，更有國(guó)外人工智能企業(yè)直接面向高中生招聘。

“十五五”規(guī)劃綱要提出，“一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展”。人才工作，評(píng)價(jià)是關(guān)鍵一環(huán)，而學(xué)歷正是人才評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)之一。兩則新聞對(duì)照來(lái)看，指向共同的時(shí)代命題：隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速推進(jìn)，人才供需存在一定結(jié)構(gòu)性矛盾，學(xué)歷是否仍然無(wú)可替代？如何讓衡量人才的尺度更加貼合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要？

客觀地看，學(xué)歷的存在自有其合理性。招聘企業(yè)進(jìn)行大規(guī)模人才篩選，需要通過(guò)一套客觀、可核驗(yàn)的顯性標(biāo)準(zhǔn)降低篩選成本、提升決策效率。學(xué)歷以及其他類似的“硬指標(biāo)”，是構(gòu)成人才篩選“形式理性”不可或缺的基石。

然而，任何尺度都不可能盡善盡美，問(wèn)題往往來(lái)自畸輕畸重。一方面，過(guò)度看重單一標(biāo)準(zhǔn)，必然會(huì)忽略許多“偏科人才”。另一方面，標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重失衡，也會(huì)反過(guò)來(lái)影響微觀個(gè)體的生涯規(guī)劃。比如，一些行業(yè)學(xué)歷“內(nèi)卷”的背后，是評(píng)價(jià)指揮棒單一化，把本該多元發(fā)展的路徑擠壓成了一條“獨(dú)木橋”。

破解問(wèn)題，關(guān)鍵在于形成多元互補(bǔ)的評(píng)價(jià)體系：有尺子量學(xué)問(wèn)，也有尺子量手藝，有賽道比創(chuàng)新，也有平臺(tái)看實(shí)績(jī)。這是個(gè)老命題，但在時(shí)代發(fā)展日新月異、人才需求日益分化的當(dāng)下，現(xiàn)狀距離理想仍有差距，需要更好發(fā)揮人才評(píng)價(jià)體制機(jī)制改革的牽引作用。

從健全重大任務(wù)人才特殊調(diào)配機(jī)制，完善“揭榜掛帥”、“賽馬”等制度，到賦予用人單位更大人才評(píng)價(jià)自主權(quán)，防止簡(jiǎn)單以稱號(hào)頭銜確定薪酬待遇、配置資源，再到暢通高校、科研院所、企業(yè)人才交流通道……縱覽“十五五”規(guī)劃綱要關(guān)于人才評(píng)價(jià)激勵(lì)的內(nèi)容，貫穿其中的鮮明導(dǎo)向，是破除僵化的標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)公平靈活選人用人。

“投資于人”，不只是意味著資金的投入、資源的傾斜。以制度供給更好保障人的發(fā)展權(quán)益，更是一種著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的投資。把機(jī)制理順，讓個(gè)體在每一次具體的選才用才中得到正向反饋，社會(huì)的觀念和氛圍也會(huì)隨之轉(zhuǎn)變，良性循環(huán)便水到渠成。

對(duì)個(gè)體而言，人才評(píng)價(jià)風(fēng)向標(biāo)的點(diǎn)滴變化也帶來(lái)啟示：沒(méi)有硬核能力支撐的學(xué)歷標(biāo)簽是空洞的，難免遭遇“貶值”。2023年，我國(guó)考研報(bào)名人數(shù)達(dá)到峰值，隨后3年逐年降低。越來(lái)越多年輕人重新審視考學(xué)深造這條路是否適合自己后，轉(zhuǎn)而把精力放在有針對(duì)性的能力提升上?？悸殬I(yè)資格、學(xué)一門(mén)技術(shù)、在實(shí)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，成長(zhǎng)的方式正在變得更加多樣。在快節(jié)奏時(shí)代沉潛下去、修煉內(nèi)功，時(shí)間就不會(huì)辜負(fù)付出。

從更廣闊的視角來(lái)看，未來(lái)較長(zhǎng)一段時(shí)間里，我們面對(duì)的不僅是人與人的競(jìng)爭(zhēng)，還有人如何適應(yīng)與駕馭新技術(shù)的新命題。技術(shù)發(fā)展一日千里，人類知識(shí)的“半衰期”不斷縮短。相比于一紙證書(shū)或某一具體技能，一種善于接納新事物的開(kāi)放心態(tài)或許更為關(guān)鍵——唯一不變的是變化本身，這給教育科技人才工作和每個(gè)個(gè)體都提出了思考題。