1、概略了解二次電路圖的全部?jī)?nèi)容，例如圖的名稱(chēng)、設(shè)備或元器件表及其對(duì)應(yīng)的符號(hào)、設(shè)計(jì)說(shuō)明等，然后粗略縱觀全圖。重點(diǎn)要識(shí)讀主電路以及它與二次回路之間的關(guān)系，以準(zhǔn)確地抓住該圖所表達(dá)的主題。例如，斷路器的控制回路電路圖主要表達(dá)該電路如何使斷路器合閘、跳閘。同樣，信號(hào)回路電路圖表達(dá)了發(fā)生事故或不正常運(yùn)行情況時(shí)怎樣發(fā)生光報(bào)警信號(hào)；繼電保護(hù)回路表達(dá)了怎樣檢測(cè)出故障特征的物理量及怎樣進(jìn)行保護(hù)。抓住了主題后，一般采用逆推法，就能分析出各回路的工作過(guò)程或原理。

2、掌握制圖規(guī)則，在制圖規(guī)則里規(guī)定，電路圖中各觸頭都是電氣元件在沒(méi)有外激勵(lì)的情況下的原始狀態(tài)。例如，按鈕沒(méi)有按下、開(kāi)關(guān)未合閘、繼電器線圈沒(méi)有電、溫度繼電器在常溫狀態(tài)下、壓力繼電器在常壓狀態(tài)下等。這種狀態(tài)稱(chēng)為圖的原始狀態(tài)。但識(shí)圖時(shí)不能完全按原始狀態(tài)來(lái)分析，否則很難理解圖樣所表現(xiàn)的工作原理。因此在識(shí)圖時(shí)，必須假定某一個(gè)激勵(lì)，如某一個(gè)按鈕被按下，將會(huì)產(chǎn)生什么樣的一個(gè)或一系列反應(yīng)，并以此為依據(jù)來(lái)分析。

如果在一張復(fù)雜的圖中，為了識(shí)讀圖樣的方便，不忘記或遺失所假定的激勵(lì)及其反映，可將圖樣或圖樣的一部分改畫(huà)成某種激勵(lì)下的狀態(tài)圖(稱(chēng)為狀態(tài)分析圖)。這種狀態(tài)分析圖是識(shí)圖過(guò)程繪制的一種圖，通常不必十分規(guī)整地畫(huà)出，還可用鉛筆在原圖上另加標(biāo)記。

3、在電路圖中，同一設(shè)備的各個(gè)電氣元件位于不同回路的情況比較多。在分開(kāi)式二次電路圖中，往往將各個(gè)電氣元件畫(huà)在不同的回路，甚至不同的圖紙上，識(shí)圖時(shí)應(yīng)從整體觀念出發(fā)，去了解各設(shè)備的功能。輔助開(kāi)關(guān)的開(kāi)合狀態(tài)應(yīng)從主開(kāi)關(guān)的開(kāi)合狀態(tài)去分析，如斷路器的輔助觸頭狀態(tài)應(yīng)從主觸頭(斷路器的斷開(kāi)、閉合)狀態(tài)去分析，繼電器觸頭的狀態(tài)應(yīng)從繼電器線圈帶電狀態(tài)去分析。一般來(lái)說(shuō)，繼電器觸頭是執(zhí)行元件，因此應(yīng)從觸頭看線圈的狀態(tài)，不要看到線圈再去找觸頭。

4、任何一個(gè)復(fù)雜的電路都是由若干基本電路、基本環(huán)節(jié)構(gòu)成的。識(shí)讀復(fù)雜電路圖時(shí)一般要化整為零，一般按圖注功能塊來(lái)劃分，把它分成若干個(gè)基本電路或部分。然后，先看主電路，后看二次回路由易到難，層層深入，分別將各部分、各個(gè)回路看懂，最后將其貫穿，整個(gè)電路的工作原理或過(guò)程就能看懂。

識(shí)圖時(shí)先識(shí)讀主電路，再識(shí)讀二次回路。識(shí)讀二次回路時(shí)，一般從上至下，先識(shí)讀交流回路，再識(shí)讀跳閘回路，然后識(shí)讀信號(hào)回路。先識(shí)讀單元組合電路，后識(shí)讀整體，如果某個(gè)環(huán)節(jié)一時(shí)讀不懂，可先讀懂其他環(huán)節(jié)，然后根據(jù)有關(guān)知識(shí)和其他環(huán)節(jié)的工作原理，就可推測(cè)出這一部分的功能。

5、二次電路圖的種類(lèi)很多，如集中式二次電路圖、分開(kāi)式二次電路圖、混合式二次電路圖及二次接線圖等。對(duì)于某一設(shè)備、裝置和系統(tǒng)，這些圖實(shí)際上是從不同的使用角度和不同的側(cè)面對(duì)同一對(duì)象采用不同的描述手段，顯然這些圖存在內(nèi)部的聯(lián)系。因此，識(shí)讀各種二次圖時(shí)應(yīng)將各種圖聯(lián)系起來(lái)。例如，讀集中式電路圖，可以與分開(kāi)式電路圖相聯(lián)系，讀接線圖可以與電路圖相聯(lián)系。掌握各類(lèi)圖的互換，即繪制方法，是閱讀二次圖的一個(gè)十分重要的方法。