為深入貫徹落實教育部關(guān)于全面推進(jìn)健康學(xué)校建設(shè)的相關(guān)要求，強(qiáng)化高校輔導(dǎo)員心理育人專業(yè)能力，破解學(xué)生心理危機(jī)應(yīng)對中的實操難題，4月19日，知名心理專家羅清軍博士走進(jìn)山東省傳媒學(xué)院，開展專題培訓(xùn)。學(xué)校全體輔導(dǎo)員、學(xué)工干部參加培訓(xùn)，培訓(xùn)聚焦實操、干貨滿滿，真正實現(xiàn)“學(xué)完能用、用之有效”。

本次培訓(xùn)特邀的羅清軍博士，現(xiàn)任國民心理健康研究院暨社會心理服務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院副院長、山東省社會創(chuàng)新發(fā)展與研究中心副主任，深耕心理健康教育領(lǐng)域多年，實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，著有《生命的流動》等多部著作，常年為基層教育工作者提供實操指導(dǎo)。

羅清軍做報告

本次培訓(xùn)全程緊扣“實戰(zhàn)、具體、實操”核心，羅清軍博士避開空洞理論，結(jié)合真實案例，用接地氣的表述，為輔導(dǎo)員送上“實操大禮包”，全程直接給場景、給方法、給話術(shù)、給模板，確保大家拿來就能用。

培訓(xùn)主要圍繞四大核心板塊展開。明確輔導(dǎo)員在心理危機(jī)應(yīng)對中的四大核心角色定位及工作紅線，厘清職業(yè)邊界；解讀輔導(dǎo)員不可觸碰的五條紅線，強(qiáng)化責(zé)任意識；講解自殺危機(jī)全場景標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)對方法，覆蓋各類高頻危機(jī)場景；拆解危機(jī)后家校溝通的核心原則、應(yīng)對技巧及不同場景話術(shù)，破解家校溝通難點。

培訓(xùn)現(xiàn)場，輔導(dǎo)員們認(rèn)真聆聽、詳細(xì)記錄，現(xiàn)場消化吸收。大家紛紛表示，這次培訓(xùn)貼合工作實際，話術(shù)和模板極具針對性，有效解決了平時工作中的困惑，為今后應(yīng)對學(xué)生心理危機(jī)、開展家校溝通提供了有力支撐。

此次培訓(xùn)既是一次專業(yè)“充電”，更是一次實戰(zhàn)“練兵”，既立足高校心理育人工作高度，又扎根輔導(dǎo)員工作實際，有效填補(bǔ)了實操短板，強(qiáng)化了輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)校筑牢校園心理健康防護(hù)網(wǎng)奠定了堅實基礎(chǔ)。

下一步，山東省傳媒學(xué)院將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，推動培訓(xùn)所學(xué)轉(zhuǎn)化為工作實效，常態(tài)化開展心理育人培訓(xùn)和實操演練，完善學(xué)生心理危機(jī)全鏈條體系，守護(hù)學(xué)生心理健康，助力學(xué)生全面發(fā)展。