4月9日19:00，七位來自成都錦城學院的師生、校友，走上由成都傳媒集團·紅星教育傳媒品牌欄目“三尺之外”城市教育談，聯(lián)合錦城學院共同打造的——“錦城新聲”舞臺，展開了一場春日講述。

他們帶來的不是關(guān)于“成長”的雞湯式分享，而是一次關(guān)于“長成”的真誠回答。

什么是“長成”？

對于剛剛跨進大學校門的學生，“長成”意味著第一次發(fā)現(xiàn)：生活不再是學什么就考什么，人生不再有那么多的標準答案；

對于初入職場的青年，“長成”是接受自己可能并不耀眼，但仍然敢走向這個廣闊未知的世界，用大學磨練出來的東西去站住腳。

對于站在大學講臺上的教師，“長成”是相信“課堂比天大”，是給予學生最重要的托舉，并允許他以自己的節(jié)奏，成為他自己。

“長成”不是被時間推著走的被動長大，而是一個人如何把自己塑造成理想模樣的全過程——

在迷茫中辨認方向，在挫敗中攢起勇氣，在無數(shù)個不起眼的選擇里，一寸一寸地，與周遭一起變成自己期待中的樣子。

七位講述者年齡不同，經(jīng)歷不同，卻有著相似的人生底色：不等待、不認命、不設(shè)限。

本次“錦城新聲”師生演說直播活動，在視頻號“紅星教育觀”“海流”兩大賬號同步播出，累計收獲近8萬人次觀看，這些來自“綜合性應(yīng)用型大學”的一線聲音，被更多正在尋找自己方向的年輕人聽見。

這些講述，不是成功的炫耀，而是“長成”的實證。它們來自成都錦城學院，也指向每一個正在路上的你我。

一位曾站在全球超算最前沿的科學家，為何選擇來到一所應(yīng)用型大學？

陳世卿是成都錦城學院人工智能學院院長。他研究超級計算機數(shù)十年，卻最關(guān)心“人的大腦”。因為從本質(zhì)上來說，AI是在模仿人的大腦，但又遠遠比不上人腦。

2018年，他被錦城學院“追蹤新技術(shù)革命前沿，培養(yǎng)未來型的應(yīng)用人才”的理念打動，毅然選擇來到學校任教。

“‘985’高校培養(yǎng)理論人才的教授、學校，已經(jīng)有很多了，不缺我一個”。在陳世卿心里，他培養(yǎng)的人才要不光會念書，還一定要會動手，可以解決實際問題。而這也是未來社會真正需要的人才。

年逾八旬的他，從超算到腦科學，從頂尖研究所到應(yīng)用型大學，始終在做同一件事：如何讓不同的單元高效協(xié)同，釋放出最大的力量。

他希望錦城學院的學生能成為這個時代“并行者”——能動手、跨學科、有熱愛、肯奉獻。

“普通本科，過氣專業(yè)，未來該咋辦？”面對學生們的自嘲，成都錦城學院土木與建筑工程學院的教師王楨，總用自己的經(jīng)歷作答：求學路上屢遭坎坷，卻始終未停下腳步。在他看來，“人生不會因一場考試或一次選擇就無法挽回，只要還在路上，任何時候拐彎都不遲?！?/p>

2023年，他來到錦城學院。面試時，校領(lǐng)導一句“課堂比天大，科研重要但教育排首位”深深觸動了他。在這里，他看見學生們的共同特質(zhì)：韌性極強，渴望機會，努力發(fā)光。

他希望在大學教會學生三件事。第一，堅韌。摔倒不可怕，可怕的是摔倒后便不再起身。第二，熱愛。他將熱梗融入教學，讓專業(yè)課座無虛席；還發(fā)起本科生導師制培養(yǎng)計劃，吸引全校各專業(yè)學生加入，在科研實踐中構(gòu)建完整認知。第三，相信。他告訴學生，大學學的不僅是知識，更是思維方式。而老師，就是那個托舉的人——在學生下墜時伸手接住，在夠不著時彎腰墊高，在看不見光時先站成一道光。

王楨說，他幸運地遇到了一群愿意相信他的學生，遇到了一所把“課堂比天大”當真了的學校。他想告訴那些覺得自己起點低、專業(yè)冷的學生：堅韌一點，熱愛一點，相信一點，總有一天，你會成為別人眼里的光。

海佳莉是成都錦城學院藝術(shù)學院2022級視覺傳達設(shè)計專業(yè)學生。去年12月，實習僅一個多月的她忐忑詢問轉(zhuǎn)正機會，很快收獲了錄用通知。簽約那一刻，她想起三年前一個深夜，那句將她“砸醒”的話。

大一下學期，她首次參加專業(yè)比賽，與同學熬了幾個通宵完成的山水長卷，卻被評價“像小學生辦黑板報”?！昂诎鍒蟆比齻€字，像一盆冰水，把她澆懵了。

迷茫之際，學校老師點醒她：“長板不是想出來的，是‘做’出來的。”她開始行動，邊學習邊實習，僅大二暑假就經(jīng)手了416件作品。

專業(yè)老師賴槿兒也成了她的引路人，犧牲假期帶她學新軟件，總能在她的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)閃光點。大三那年，她憑借賴老師課上的一份作業(yè)，獲得四川省大學生廣告藝術(shù)大賽銀獎。那是她人生中第一個獎杯。她明白，是老師幫她“挖”出了那塊一直未被看見的長板。

此后，她有意識“喂養(yǎng)”自己的長板，將圖形拼貼和AI工具練到極致。憑借作品集，她大三獲得成都市人民公園文創(chuàng)項目機會，去年9月進入國企實習，參與《王者榮耀》十周年·竹藝新生項目。從做印章的小任務(wù)開始，她一步步承擔主視覺與延展設(shè)計，最終作品登上周年慶大屏。

大學幾年，她參加65次比賽，完成647件商單，落地308個項目。每一次實踐，都讓她的長板長長一點。她想告訴迷茫的人：不必急著否定自己，低下頭去實踐、嘗試、死磕，終有一天，那塊不起眼的小木板會成為別人眼中的“超級長板”。

作為在錦城學院創(chuàng)校初期就入校工作的老師，姚東認為：畢業(yè)生能否被社會需要并認可，是檢驗辦學成功的唯一標準。

他所在的財會學院，近年來畢業(yè)生人數(shù)在1300至2000之間，就業(yè)率始終保持在95%以上，穩(wěn)居同類院校前列。目前學院自主簽約的校企合作單位已達210家，覆蓋會計師事務(wù)所、銀行、證券等七大財經(jīng)核心業(yè)態(tài)。而2008年他剛來時，因為錦城學院當時也還沒有畢業(yè)生，所以這個數(shù)字是0。

為了幫助學生就業(yè)，姚東像推銷員一樣，在網(wǎng)上搜集信息、打電話自薦，卻屢屢被拒。后來他們干脆登門拜訪，一家家公司去敲門。好在學生們爭氣，憑借實習表現(xiàn)贏得企業(yè)認可，“敲門”漸漸變成了“被敲門”。

隨著校企合作深入，2018年學院與普華永道共建專屬實驗班，累計培育1500多人，近20%在大四階段直接入職。此后，學院還建成全國第一家稅務(wù)師學院，將行業(yè)專家請進課堂。每年畢業(yè)季，財會學院組織十余場專場招聘會，僅四川省注會行業(yè)專場一場就能提供超1000個崗位。

從2009年至今，財會學院近12000名畢業(yè)生走向社會。姚東說，這是老師們一扇門一扇門敲出來的，也是一屆屆畢業(yè)生用口碑鋪就的。

除了幫學生敲開工作單位的門，姚東還想再多送他們一程。投簡歷遇到困難，他帶著學生逐條修改；找不到合租人，他在群里幫著牽線；剛?cè)肼毑恢绾稳谌耄趟麄冊趺磁c同事搭話；他還時常去實習崗位或住處看望學生。他說，這些瑣碎的問題解決好了，能讓學生更有安全感和自信心。

今年是姚東從事學生工作的第18個年頭。他常說，大學只有四年，但這四年養(yǎng)成的習慣、積累的能力會影響他們幾十年。他幫學生鋪好第一步，雖不能陪一輩子，但至少可以比四年再多陪一程。

李興健是成都錦城學院2007級電子信息科學與技術(shù)專業(yè)的校友。去年他回母校種下一棵桃樹，感謝二十年前母校在他心中種下的“創(chuàng)業(yè)”種子。

入學時，學校要求所有學生參加創(chuàng)業(yè)大賽。他與同學做了一個通江銀耳的農(nóng)業(yè)項目，方案改了不下20遍，雖然只拿了二等獎，但創(chuàng)業(yè)的種子就此種下。

畢業(yè)后，他在金融、建筑公司上班，卻總覺得“沒意思”，于是決定返鄉(xiāng)種桃。為了種好桃，他跑遍全國求教專家，又參加農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人培訓，系統(tǒng)學習現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識。

好不容易桃子種出來了，卻賣不出去。母校老師得知后，在群里發(fā)起團購，成了他第一批客戶；校友會也幫他推薦經(jīng)銷商。可以說，是母校幫他渡過了第一年的銷售難關(guān)。

他的大學專業(yè)也派上用場：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)遠程巡查，互聯(lián)網(wǎng)銷售讓桃子不再愁賣。2017年果園穩(wěn)定盈利。2023年，他的桃子被擺上成都大運會的迎賓餐桌。

李興健說，創(chuàng)業(yè)如同種樹，“找到適合的土壤，想盡辦法讓它生長，剩下的就是耐心等春天”。

徐強是成都錦城學院2012級機械專業(yè)校友，現(xiàn)為中國鐵路成都局集團的數(shù)據(jù)分析工程師，為高鐵做“診斷”。2016年畢業(yè)時，成都鐵路局在全國僅招5名本科生，同期入職的有川大、西南交大等名校畢業(yè)生。領(lǐng)導告訴他：“學歷是入場券，能力才是續(xù)航力。”

徐強入學時性格內(nèi)向，為了鍛煉自己，大一下學期他主動申請去學校招生辦幫忙。在老師耐心指導下，他從接電話手抖到從容應(yīng)對。他還選修了學校《語言表達》課程，系統(tǒng)訓練溝通能力。在錦城學院，他把膽怯練成了從容。

大一他加入學校瑞馳模擬公司，一個學生真實經(jīng)營的門店，從維修組員做到部門負責人。門店曾瀕臨倒閉，他們沒有等待，自己賣花卉、做快遞代理，在試錯中學會了解決真實問題和團隊管理。這些能力，書本上不會教。

大學四年，他保持專業(yè)成績前30名，同時備考選調(diào)生，自學行測申論。雖然結(jié)果不理想，但在備考過程中鍛煉的邏輯思維和寫作能力，他后來在鐵路局寫分析報告時全用上了。

工作近九年，徐強愈發(fā)理解：大學文憑是入場券，真正讓他走遠的，是在錦城磨出來的綜合能力：從容表達、管理經(jīng)驗、邏輯思維。他說，大學的意義不是一張文憑，而是挖掘潛能、補齊短板的機會。

2023年，剛踏進大學校園的鄭媛尹，絕對想不到自己有一天能站在全國“挑戰(zhàn)杯”的領(lǐng)獎臺上。

當時，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的她被學姐美慧拉進“儀路平安”項目組，通過技術(shù)監(jiān)測、預(yù)警道路隱患。剛開始，面對打標簽、目標學習、算法，她就像在聽天書。但學長學姐手把手帶她，掰開了、揉碎了講，她竟慢慢入了門。

后來換屆，鄭媛尹成了項目負責人。學姐美慧在畢業(yè)時對她說：“接力棒交給你，帶它去闖挑戰(zhàn)杯。”然而，團隊第一次參賽，連校賽都沒過。

在老師們的全程陪伴和指導下，鄭媛尹咬牙帶領(lǐng)團隊轉(zhuǎn)戰(zhàn)“人工智能+”專項賽，一路闖進國賽，最終在強手如云的賽場上斬獲全國第一。

奪冠那一刻，鄭媛尹第一時間將喜訊傳遞給引路的學姐，那束曾經(jīng)照亮她的光，沒有在她手中熄滅。如今即將再次換屆，她想對后來者說：接過那一棒，跑好這一棒，總有一天，你也會成為照亮別人的那束光。

一個小時，七個故事，無數(shù)個觸動人心的瞬間。

當燈光暗下，舞臺歸于安靜，那些關(guān)于選擇、堅持、挫敗與突圍的故事，卻久久回蕩在每個人心里。

“錦城新聲”不是一個簡單的師生演講舞臺，而是一面鏡子——它照見了“長成”最真實的模樣。

在這里，科學家愿意彎下腰，把前沿技術(shù)變成學生手里的工具；老師愿意蹲下身，把摔過的跤鋪成學生腳下的路；校友愿意回過頭，把創(chuàng)業(yè)的果實種回母校的土壤；學生愿意伸出手，接過那一棒微光，再跑出更遠的距離……

在這里，“長成”從來不是一個人的孤勇，而是一群人相互托舉、彼此照亮的過程。

“長成”既是這次“錦城新聲”的直播主題，也是一種祝?！该恳粋€來到這里和從這里出發(fā)的人，都能在自己的時間里，長成自己最理想的模樣。

“三尺之外”城市教育談，也愿這些“長成”的故事如種子落入春天，讓可能生根，讓改變發(fā)生。