最近，我身邊有很多家長(zhǎng)在討論“小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)占比調(diào)整到70%”這個(gè)話題。大家紛紛為孩子以后該怎么學(xué)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該放在哪里發(fā)愁。

我也看到了網(wǎng)上瘋傳的北京西城區(qū)三年級(jí)“英語(yǔ)期末測(cè)試說(shuō)明”——

聽(tīng)力40分，口語(yǔ)30分，筆試僅為30分。這配比確實(shí)直接顛倒了這么多年傳統(tǒng)英語(yǔ)測(cè)試的“主配角”。

其實(shí)，不僅僅是北京，據(jù)我所知江蘇、湖北、武漢等多地已經(jīng)啟用了英語(yǔ)“人機(jī)對(duì)話”考試，就是讓孩子對(duì)著電腦說(shuō)英語(yǔ)，AI系統(tǒng)當(dāng)場(chǎng)給評(píng)分反饋。

這說(shuō)明啥呢？英語(yǔ)教育正在從以前“先讀寫(xiě)后聽(tīng)說(shuō)”的應(yīng)試模式，轉(zhuǎn)變?yōu)椤奥?tīng)→說(shuō)→讀→寫(xiě)”的自然順序。

這本是最符合母語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律的方式，是在回歸“語(yǔ)言應(yīng)用本質(zhì)”，現(xiàn)實(shí)中卻讓很多家長(zhǎng)和孩子陷入了英語(yǔ)學(xué)習(xí)困境：孩子平時(shí)連簡(jiǎn)單的英語(yǔ)自我介紹都說(shuō)不好，“聽(tīng)說(shuō)能力”該如何達(dá)標(biāo)？

°家長(zhǎng)自身英語(yǔ)水平有限，家里又沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，根本輔導(dǎo)不了。

°孩子在學(xué)校每個(gè)班大幾十人，課時(shí)也有限，老師也很難每個(gè)都照顧到，更別說(shuō)1V1練習(xí)聽(tīng)說(shuō)了。

再加上這兩年中小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)開(kāi)始施行，學(xué)習(xí)目標(biāo)和考核題型都變了。不僅要求孩子掌握英語(yǔ)基本的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”，還要求培養(yǎng)孩子 “跨文化、跨學(xué)科意識(shí)” ，以及信息整合、邏輯思辨、用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

這下家長(zhǎng)們更沒(méi)方向了：

英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求卻越來(lái)越高了，課后怎么補(bǔ)才能跟得上？

初中英語(yǔ)難度會(huì)大幅提升，如何在小學(xué)把基礎(chǔ)打牢固，才能保證初中學(xué)得輕松不掉隊(duì)？

在跟家長(zhǎng)們聊的時(shí)候，就有不少人說(shuō)，以前跟風(fēng)“卷”就有效，現(xiàn)在不行了，那些以為是為了孩子好，盲目報(bào)的班，或者按照以前死記硬背的方式讓孩子學(xué)習(xí)的， 其實(shí)都做了無(wú)用功，把孩子的興趣都?xì)У袅?/strong>。

其實(shí)，新課標(biāo)開(kāi)始施行的時(shí)候，我就專門(mén)去問(wèn)過(guò)做英語(yǔ)教學(xué)多年的朋友：如何才能讓孩子在小學(xué)階段學(xué)好英語(yǔ)，打好基礎(chǔ)？

她給我提了3點(diǎn)，分享給大家：

1、找對(duì)教材，有一套地道專業(yè)，幫助孩子全面提升英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的教材，能給孩子打好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

2、找對(duì)老師，有一位專業(yè)且有成功經(jīng)驗(yàn)的老師引導(dǎo)，給孩做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，把握好方向和重點(diǎn)，能讓孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)事半功倍。

3、找對(duì)方式，有一套符合語(yǔ)言掌握規(guī)律的學(xué)習(xí)方式，讓孩子學(xué)起來(lái)更簡(jiǎn)單輕松，能大大提高孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和效率。

看起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單三點(diǎn)，但是真正想要“找對(duì)”也并不容易。

直到我在群里被一位英語(yǔ)牛娃家長(zhǎng)安利了一個(gè)水準(zhǔn)極高的課程，據(jù)說(shuō)在海淀媽媽圈里口碑非常好！我仔細(xì)了解之后發(fā)現(xiàn)真的挖到寶了！

課程是按照經(jīng)典劍橋教材體系打磨的，還根據(jù)孩子的英語(yǔ)水平精準(zhǔn)分級(jí)，特別專業(yè)地道。

講課的老師也很優(yōu)秀，都是行業(yè)里的一線名師，6-12人的小班直播授課，老師能關(guān)注到每個(gè)孩子，而且每節(jié)課有6-10次超高頻率有效互動(dòng)，讓孩子主動(dòng)開(kāi)口講英語(yǔ)。

我試聽(tīng)一節(jié)就直接驚到了，它不僅能解決孩子的英語(yǔ)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”問(wèn)題，還能精準(zhǔn)對(duì)標(biāo)新課標(biāo)下的英語(yǔ)素養(yǎng)要求和應(yīng)試需求。簡(jiǎn)直是為我們這些小白家長(zhǎng)量身定做的！

讓家有小學(xué)孩子的朋友試聽(tīng)后，她說(shuō)，課程內(nèi)容和老師的授課方式孩子都很喜歡，上課互動(dòng)也多，關(guān)鍵課前、課中、課后，都有老師全程保姆式伴學(xué)，特別省媽。

這個(gè)課程就是我之前就給大家介紹過(guò)的“有道原版英語(yǔ)”，家有5-13歲孩子的姐妹，有興趣都可以花1毛錢(qián)去試試——

只需1毛即可解鎖：

?1節(jié)小班直播課

?1節(jié)家長(zhǎng)規(guī)劃課

?價(jià)值399元權(quán)威英語(yǔ)能力測(cè)評(píng)

?7天1V1學(xué)習(xí)規(guī)劃

掃碼立即領(lǐng)取

其實(shí)，一開(kāi)始我以為來(lái)上課的都是英語(yǔ)牛娃，了解過(guò)之后，才知道不少孩子剛來(lái)的時(shí)候，連簡(jiǎn)單的日常對(duì)話都不敢說(shuō)，語(yǔ)法更是漏洞百出。可只經(jīng)過(guò)3-6個(gè)月的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，變化簡(jiǎn)直讓人驚艷：

?以前不敢開(kāi)口的孩子，現(xiàn)在能用英語(yǔ)辯論話題、做場(chǎng)景對(duì)話，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)；

?以前語(yǔ)法混亂的孩子，能精準(zhǔn)運(yùn)用時(shí)態(tài)、從句，作業(yè)正確率從 60% 提升到 90%+；

?更驚喜的是，孩子不再抵觸英語(yǔ)，反而會(huì)主動(dòng)用英語(yǔ)分享日常，學(xué)習(xí)積極性完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)了！

這也是我決定再次給大家推薦這個(gè)課的根本原因。

而且我家糖球現(xiàn)在上初中，我太知道小學(xué)打好英語(yǔ)基礎(chǔ)的重要了，這樣孩子初中才能有更多時(shí)間來(lái)拔高英語(yǔ)學(xué)習(xí)，把更多時(shí)間留給比較難的理科。

所以，真心建議每個(gè)孩子都體驗(yàn)一下！最起碼咱們可以了解到孩子的英語(yǔ)水平，對(duì)孩子未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能有個(gè)基本方向和大致規(guī)劃。

家有5-13歲孩子點(diǎn)這里

掃碼領(lǐng)取

這個(gè)課之所以能讓孩子快速蛻變，是因?yàn)?strong>“含金量”真的很高——

立足經(jīng)典劍橋原版教材

對(duì)接新課標(biāo)

讓孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)少走彎路

越是深入了解，我越是發(fā)現(xiàn)，這就是前面所以說(shuō)的“對(duì)的教材”。

這個(gè)課程是完全依托劍橋原版劍橋教材體系研發(fā)的，不是簡(jiǎn)單的單詞、語(yǔ)法堆砌，而是跟著新課標(biāo)的節(jié)奏，精準(zhǔn)匹配孩子的學(xué)習(xí)需求：“英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)+思維培養(yǎng)+跨文化、跨學(xué)科應(yīng)用拓展”。

比如教孩子做主題演講、用英語(yǔ)寫(xiě)郵件、分析英文新聞素材，還會(huì)引入不同國(guó)家的文化習(xí)俗（比如西方的餐桌禮儀、節(jié)日起源），培養(yǎng)跨文化、跨學(xué)科意識(shí)，這些都是新課標(biāo)明確要求的“核心能力”。

更關(guān)鍵的是，課程內(nèi)容和學(xué)校課本無(wú)縫銜接，老師會(huì)把新課標(biāo)要求的“思辨表達(dá)”“場(chǎng)景應(yīng)用” 融入日常教學(xué)，比如學(xué)校讓寫(xiě) “環(huán)保主題英文報(bào)告”，孩子在課上已經(jīng)練過(guò)類似話題，回家直接就能完成，不用我們家長(zhǎng)再熬夜輔導(dǎo)。

可能還有姐妹不太了解什么是“劍橋教材”，下面也給大家詳細(xì)介紹下。

這門(mén)課采用的是劍橋大學(xué)出版社的最權(quán)威經(jīng)典教材——Power Up與THiNK

這兩套教材在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性與思辨能力培養(yǎng)方面?zhèn)涫苷J(rèn)可，在國(guó)際學(xué)校和海外中小學(xué)里都非常主流，它不僅契合劍橋考試體系，也能自然銜接國(guó)內(nèi)中高考的核心能力要求。

簡(jiǎn)單說(shuō)，就是跟著劍橋體系一直學(xué)下去，就能：

• 通過(guò)KET，達(dá)到新課標(biāo)初中要求

• 通過(guò)PET，達(dá)到新課標(biāo)高中要求

• 通過(guò)FCE，高考英語(yǔ)就完全不在話下了

Power Up系列——

Power Up是由劍橋大學(xué)出版社和劍橋考評(píng)部聯(lián)合推出的，咱們可以理解為考試方和出版方合作作品。

它比較注重情境化學(xué)習(xí)，適合低齡以及小學(xué)初學(xué)英語(yǔ)的孩子，主要讓孩子通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、玩、講去掌握語(yǔ)言；特點(diǎn)是坡度比較緩，趣味性強(qiáng)，低齡友好。

它就像一個(gè) “全能型啟蒙教練” ，用有趣的方式帶領(lǐng)孩子進(jìn)入英語(yǔ)世界，并為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和考試打下全面基礎(chǔ)。

它還有非常豐富的真實(shí)生活場(chǎng)景，串聯(lián)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)詞匯語(yǔ)法的能力訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)“英語(yǔ)應(yīng)用”，這也和英語(yǔ)新課標(biāo)要求的思路不謀而合。

每個(gè)級(jí)別無(wú)縫對(duì)接YLE【劍少】及KET與PET，能力與應(yīng)試技巧雙雙提升。大部分孩子學(xué)完P(guān)U3之后，可能已經(jīng)到了小學(xué)中高年級(jí)，這時(shí)候就需要進(jìn)一步拔高啦！

需要拔高時(shí)，有道原版英語(yǔ)幫孩子們無(wú)縫銜接了THiNK系列。

THiNK系列——

THiNK更強(qiáng)調(diào)邏輯、表達(dá)、思辨，是為小學(xué)高年級(jí)以及初高中的青少年設(shè)計(jì)的語(yǔ)言與思維融合課程。

它像一個(gè) “學(xué)術(shù)型思維導(dǎo)師” ，能引導(dǎo)有一定基礎(chǔ)的孩子用英語(yǔ)深入思考復(fù)雜問(wèn)題，并在此過(guò)程中高效地備考各類權(quán)威考試。

而且它有個(gè)很鮮明的一個(gè)特色，就是會(huì)把所有的學(xué)習(xí)點(diǎn)都融合到閱讀素材和練習(xí)中。

閱讀材料以非虛構(gòu)類為主，主題聚焦在“大”問(wèn)題上，如人工智能、全球變暖、經(jīng)濟(jì)、互聯(lián)網(wǎng)、環(huán)保等，這恰巧也是初高中新課標(biāo)要求的。

這兩套教材在各大英語(yǔ)原版教材體系中，可以說(shuō)是數(shù)一數(shù)二的去權(quán)威存在。不懂的姐妹也不用糾結(jié)，只需要記?。?/p>

??它的內(nèi)容非常扎實(shí)，有合理的上升梯度；

??完全跟著新課改的節(jié)奏走，能精準(zhǔn)匹配孩子的學(xué)習(xí)需求；

??孩子只要認(rèn)認(rèn)真真跟著學(xué)，就一定會(huì)有收獲。

跟著有道原版英語(yǔ)

用經(jīng)典劍橋教材

學(xué)地道英語(yǔ) 拿考試高分

家有5-13歲孩子點(diǎn)這里

專業(yè)名師引領(lǐng)，真小班授課

為學(xué)習(xí)興趣和效果護(hù)航

有了對(duì)的教材，還必須得有能教會(huì)孩子的資深名師。畢竟再科學(xué)的體系，也需要有專業(yè)的引領(lǐng)。

有道原版英語(yǔ)的主理人建昆老師，有22年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是愛(ài)丁堡大學(xué)語(yǔ)言教育學(xué)碩士、前新東方20周年功勛教師、CCTV專訪、微博大V名師。

很多考過(guò)專八的英語(yǔ)老師，也都是他的學(xué)生，他的一句點(diǎn)撥比別人一百句都頂用。

尤其在教低齡孩子英語(yǔ)這件事情上，建昆老師在國(guó)內(nèi)絕對(duì)是排得上名，他親手把關(guān)的課一定要來(lái)聽(tīng)。

01 優(yōu)中選優(yōu)的講師團(tuán)隊(duì)

為了保證孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，建昆老師親自篩選、培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)，在優(yōu)秀老師里面選出來(lái)拔尖的那一批，專八/雅思7.0+/名校碩士是標(biāo)配。

他們不僅出身名校，在專業(yè)技能上非常優(yōu)異，也有非常豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很擅長(zhǎng)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子喜歡學(xué)、堅(jiān)持得下去。

部分專職主講老師

也正是因?yàn)檫@樣拔尖的老師非常少，建昆老師也不愿意降低選拔老師的標(biāo)準(zhǔn)，所以現(xiàn)在的情況就是，老師數(shù)量有限、能帶的學(xué)生也有限，報(bào)名機(jī)會(huì)就非常難搶。

02 扎實(shí)有效的小班服務(wù)

這門(mén)課最打動(dòng)我的就是“小班制”！摒棄了大班課“老師講、學(xué)生聽(tīng)” 的低效模式，每班嚴(yán)格控制在10人左右，主講老師能實(shí)時(shí)觀察孩子的上課反應(yīng)，再也不用擔(dān)心“上課走神沒(méi)人管”。

課堂上老師會(huì)隨時(shí)提問(wèn)、組織小組討論、開(kāi)展英語(yǔ)小游戲，發(fā)音問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)糾正，避免形成錯(cuò)誤習(xí)慣。

小組討論中同伴的壓力也會(huì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性，聽(tīng)到同學(xué)的流利表達(dá)，孩子會(huì)主動(dòng)模仿、超越。

孩子有大量機(jī)會(huì)去輸出，練習(xí)口語(yǔ)得到正反饋，不僅更加自信了，還激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，讓孩子對(duì)英語(yǔ)持之以恒。

有道原版英語(yǔ)小班課堂互動(dòng)展示??

主講老師還提供1對(duì)1作業(yè)精批，從口語(yǔ)發(fā)音到書(shū)面表達(dá)全流程覆蓋，形成“講-練-評(píng)-改”的閉環(huán)教學(xué)支持，確保學(xué)習(xí)反饋及時(shí)、進(jìn)度可追蹤。

跟著有道名師

用經(jīng)典劍橋教材

把英語(yǔ)變成優(yōu)勢(shì)學(xué)科

家有5-13歲孩子點(diǎn)這里

課前、課中、課后完整閉環(huán)

保姆式全托服務(wù)，真省

很多孩子學(xué)過(guò)劍橋教材，但效果差異巨大，根本原因往往不在教材，而在“使用方式”——是否真正做到輸入與輸出的平衡、是否有足夠的互動(dòng)與反饋。

有道原版英語(yǔ)小班課以劍橋體系的 Power Up和 THiNK 為核心，通過(guò)小班互動(dòng)、AI預(yù)習(xí)和主講老師1對(duì)1批改，建立出了完整的學(xué)習(xí)體系，讓孩子真正能輕松學(xué)會(huì)。

1）課前預(yù)習(xí)

AI互動(dòng)趣味預(yù)習(xí)視頻，幫助學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，強(qiáng)化舊知連接。

主講老師會(huì)在正式課前布置任務(wù)或者對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂，提升學(xué)習(xí)專注與思考力。

2）課中學(xué)習(xí)

采用“五步教學(xué)法”構(gòu)建高效課堂：從情境導(dǎo)入到表達(dá)輸出，環(huán)環(huán)相扣。

小班結(jié)構(gòu)確保充分互動(dòng)——趣味任務(wù)、小組協(xié)作與1對(duì)1答疑并行，讓每個(gè)學(xué)生都能被看見(jiàn)。

3）課后鞏固

課后作業(yè)循序漸進(jìn)，覆蓋聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四大模塊，還可以AI互動(dòng)練習(xí)口語(yǔ)。

學(xué)生可通過(guò)【有道魔力說(shuō)】App進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，系統(tǒng)自動(dòng)批改并追蹤進(jìn)步。

4）階段測(cè)試

每單元設(shè)置綜合復(fù)盤(pán)與階段測(cè)評(píng)，全面考查詞匯、語(yǔ)法、閱讀、聽(tīng)力與口語(yǔ)表達(dá)。

不僅如此，PU系列課，每個(gè)單元結(jié)束最后一課，還會(huì)給到對(duì)應(yīng)不同地區(qū)校內(nèi)英語(yǔ)題目去做測(cè)試。

5）專項(xiàng)提升及KET/PET考試服務(wù)

利用寒暑假專項(xiàng)模塊進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，聚焦薄弱環(huán)節(jié)，提供靈活多樣的擴(kuò)展學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生在更高維度上拓展英語(yǔ)應(yīng)用力。同時(shí)提供KET、PET考試的考前輔導(dǎo)課程。

有劍橋認(rèn)證考官，模擬考試，非常專業(yè)，孩子成績(jī)就能說(shuō)明一切。

堅(jiān)持跟著學(xué)，中高K真的無(wú)憂。

英語(yǔ)是唯一一門(mén)通過(guò)正確教材，付出時(shí)間就能提前學(xué)完，并且越早學(xué)越有益的科目。

如果你認(rèn)可這些觀念，希望省時(shí)省力省事，幫孩子走上原版英語(yǔ)自由之路，那么有道原版英語(yǔ)小班課就是特別好的選擇。

課程進(jìn)階體系科學(xué)完整，從零基礎(chǔ)到通關(guān)KP一鍵搞定，高效完成目標(biāo)、省下時(shí)間就是賺的了！

用體系化的專業(yè)課程，為孩子贏得未來(lái)的時(shí)間紅利，那么這杯奶茶都不到的投入，絕對(duì)值得一試！

限時(shí)招募50個(gè)試聽(tīng)名額

家有5-13歲孩子點(diǎn)這里

常見(jiàn)問(wèn)題：

Q：課程適合多大孩子？

A：適合5歲及以上的孩子，零基礎(chǔ)英語(yǔ)啟蒙輕松入門(mén)。如果孩子有英語(yǔ)基礎(chǔ)，可以讓孩子體驗(yàn)下課程形式是否喜歡，再聯(lián)系輔導(dǎo)老師咨詢適合的課程。

Q：購(gòu)買課程后如何查詢課程？在哪里上課？

A：購(gòu)課成功課程后，請(qǐng)下載「有道精品課」APP，用購(gòu)買手機(jī)號(hào)登錄后在「我的課程」中可以看到具體的課程安排。

Q：班主任沒(méi)有馬上通過(guò)好友申請(qǐng)?jiān)趺崔k？

A：由于學(xué)員數(shù)量較多，受微信規(guī)則限制，班主任無(wú)法在同一時(shí)間通過(guò)全部好友申請(qǐng)；班主任會(huì)在24小時(shí)內(nèi)通過(guò)大家的好友申請(qǐng)，還請(qǐng)大家耐心等候。顯示添加頻繁/休息中的班主任，也會(huì)于24小時(shí)內(nèi)主動(dòng)添加聯(lián)系您。

Q：課程可以回放嗎？

A：課程于開(kāi)課后1個(gè)月內(nèi)可反復(fù)回看。

Q：課程是直播課還是錄播課？

A：后臺(tái)有家長(zhǎng)留言，1毛錢(qián)這么便宜是錄播課吧，重申一遍：本次超值！小班直播課！小班直播課！小班直播課！

姐妹們有商品、育兒等方面的任何問(wèn)題，都可以隨時(shí)找“大管家”，她貼心又靠譜，包解決，包滿意！