4月8日至10日，第35屆北京教育裝備展示會在北京展覽館舉辦。開源中國作為支持單位深度參與本屆展會，旗下北京奧思研工智能科技有限公司同時承擔(dān)“數(shù)智化賦能高等教育發(fā)展論壇”支持工作與“人工智能賦能教育創(chuàng)新實踐論壇”承辦工作。以此為契機，開源中國正式對外傳遞教育業(yè)務(wù)戰(zhàn)略升級的明確信號——從工具與社區(qū)服務(wù)者，向覆蓋K12至高等教育全學(xué)段的AI基礎(chǔ)設(shè)施與人才培養(yǎng)方案提供商全面演進。

深度參與兩場論壇，與教育界共議AI落地路徑

4月8日下午，“數(shù)智化賦能高等教育發(fā)展論壇”在北京展覽館友誼廳舉行。北京市高等教育學(xué)會會長線聯(lián)平致辭，北京市數(shù)字教育中心主任田鵬介紹了北京市“人工智能+教育”的總體布局。北京郵電大學(xué)鄂海紅教授、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)王耀君副教授、北京電影學(xué)院劉夢雅教授分別就智能時代人才培養(yǎng)、農(nóng)科領(lǐng)域大模型應(yīng)用、AI影像育人范式等內(nèi)容作報告。

論壇期間，開源中國生態(tài)負責(zé)人、教育業(yè)務(wù)總經(jīng)理李晨作主題發(fā)言，從算力成本、數(shù)據(jù)孤島、成果轉(zhuǎn)化三個維度分析了高校AI應(yīng)用的共性難題，并首次系統(tǒng)闡述了開源中國面向教育領(lǐng)域的體系化解決方案。

李晨發(fā)言釋放戰(zhàn)略信號：三大支柱支撐教育AI落地

李晨在發(fā)言中指出，高校AI應(yīng)用長期受制于算力成本高、數(shù)據(jù)孤島嚴(yán)重、科研成果難以轉(zhuǎn)化三個結(jié)構(gòu)性問題。這一判斷并非臨時起意，而是開源中國過去兩年深度服務(wù)上百所高校AI團隊后得出的共性結(jié)論。

基于此，開源中國教育業(yè)務(wù)明確了三大核心方向：

其一，以國產(chǎn)化算力異構(gòu)調(diào)度平臺降低綜合成本。平臺兼容主流國產(chǎn)芯片，通過智能調(diào)度將算力使用效率提升30%以上，并在信創(chuàng)環(huán)境下保障科研數(shù)據(jù)全鏈路安全。

其二，以“模力方舟”AI科研加速器縮短研究周期。該平臺支持一鍵部署科研環(huán)境，研究人員可用自然語言指令快速構(gòu)建文獻分析、實驗設(shè)計等專項智能體，將傳統(tǒng)數(shù)月的探索性研究壓縮至數(shù)周。

其三，以邊緣AI設(shè)備“口袋龍蝦”實現(xiàn)算力下沉。設(shè)備支持?jǐn)嗑W(wǎng)環(huán)境下本地化運行，適用于田間實驗、實驗室采集等一線場景，解決數(shù)據(jù)回傳與隱私保護矛盾。

李晨的發(fā)言并非孤立的產(chǎn)品介紹，而是對開源中國教育戰(zhàn)略的一次集中闡釋。展會上同步展示的業(yè)務(wù)版圖，印證了這一戰(zhàn)略已從構(gòu)想進入全面落地階段。

全學(xué)段覆蓋：從高?？蒲械終12教學(xué)的系統(tǒng)布局

本屆展會上，開源中國的教育業(yè)務(wù)全景首次完整呈現(xiàn)。與以往聚焦高?？蒲袌鼍安煌?，此次展出的方案已形成覆蓋K12基礎(chǔ)教育、職業(yè)院校、高等教育的完整鏈條。

在高等教育與科研端，核心產(chǎn)品包括上述國產(chǎn)算力調(diào)度平臺、模力方舟科研加速器及口袋龍蝦邊緣計算設(shè)備。目前，模力方舟已在多所高校的國家級重點實驗室中投入使用，支撐的學(xué)科方向涵蓋農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、材料科學(xué)、地理遙感等多個垂直領(lǐng)域。平臺累計沉淀可復(fù)用的專項智能體超過200個，科研團隊開箱即用的比例達到80%以上。

在K12及基礎(chǔ)教育端，開源中國以Gitee平臺為基座，構(gòu)建了面向中小學(xué)的信息科技教學(xué)支持體系。該體系將真實產(chǎn)業(yè)級代碼案例進行教學(xué)化改造，形成分層分級的項目式課程資源庫。學(xué)生可以在課堂環(huán)境中接觸企業(yè)級開發(fā)流程與AI輔助編程工具，教師可通過平臺內(nèi)置的學(xué)習(xí)分析模塊實時掌握班級能力分布。目前該方案已在北京、上海、深圳等地數(shù)十所中小學(xué)開展試點應(yīng)用。

貫通K12與高等教育的另一關(guān)鍵基礎(chǔ)設(shè)施，是開源中國正在建設(shè)的AI能力畫像系統(tǒng)。該系統(tǒng)記錄學(xué)生從中學(xué)階段至大學(xué)階段的開源社區(qū)貢獻、項目實踐、工具使用等數(shù)據(jù)，形成持續(xù)更新的能力檔案，為高校招生、企業(yè)招聘提供客觀參考依據(jù)。這也呼應(yīng)了李晨在發(fā)言中提出的建議——將開源貢獻與AI工具應(yīng)用能力納入學(xué)分評價體系。

專利儲備與平臺能力：教育戰(zhàn)略的底層支撐

教育業(yè)務(wù)的快速鋪開，背后是開源中國長期積累的技術(shù)能力與知識產(chǎn)權(quán)儲備。

截至2026年3月，開源中國在算力調(diào)度、AI開發(fā)框架、代碼智能分析、教育數(shù)據(jù)安全等方向已累計申請發(fā)明專利47項，其中已授權(quán)22項。模力方舟平臺的核心調(diào)度算法與智能體組裝引擎均為自研成果，相關(guān)技術(shù)已通過信創(chuàng)環(huán)境適配認證。

平臺側(cè)，Gitee作為國內(nèi)最大的代碼托管與開源協(xié)作平臺，注冊開發(fā)者超過1800萬，托管項目超過4500萬個。這一龐大的開發(fā)者生態(tài)與項目資產(chǎn)，構(gòu)成了開源中國教育業(yè)務(wù)的獨特優(yōu)勢——無論是高?？蒲袌F隊的模型協(xié)作開發(fā)，還是中小學(xué)生的編程入門實踐，都可以在同一個技術(shù)生態(tài)內(nèi)完成從學(xué)習(xí)到產(chǎn)出的完整閉環(huán)。

從參與活動到戰(zhàn)略升級：一個明確的轉(zhuǎn)折點

本屆北京教育裝備展對于開源中國而言，意義不止于一次常規(guī)的市場活動。

過去，開源中國在教育領(lǐng)域的角色更多是工具提供方——Gitee為高校師生提供代碼托管服務(wù)，高校是平臺用戶的一部分。而此次展會上傳遞的信息表明，這一角色定位已經(jīng)發(fā)生根本性變化。

從K12到高校的全學(xué)段覆蓋，從代碼托管到算力基座的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，從社區(qū)工具到人才培養(yǎng)體系的閉環(huán)設(shè)計——開源中國正在將自己嵌入教育數(shù)字化的核心鏈條中。李晨發(fā)言中反復(fù)提及的“筑基”一詞，正是這一戰(zhàn)略意圖的精準(zhǔn)概括。

展會期間，開源中國教育團隊接待了來自全國近60所高校和30余個地方教育主管部門的咨詢交流。后續(xù)，圍繞國產(chǎn)算力調(diào)度平臺與模力方舟的區(qū)域化部署方案將陸續(xù)在多個省市落地推進。

4月9日，由北京教育裝備行業(yè)協(xié)會主辦、開源中國等單位承辦的“人工智能賦能教育創(chuàng)新實踐論壇”接續(xù)舉行。開源中國教育負責(zé)人詹俊麟，作為北京教育裝備協(xié)會人工智能應(yīng)用工作部副主任，承辦此次會議。北京市教委信息化處副處長周航、北京教科院信息中心副主任唐亮、石景山區(qū)教委副主任劉永奇、北京市第八十中學(xué)校長任煒東、人大附小副校長李會然、人大附小副校長趙海濤等專家，圍繞政策落地、生成式AI教學(xué)融合、智慧校園建設(shè)等議題進行了交流。

本屆展會已經(jīng)結(jié)束，但開源中國教育戰(zhàn)略的全面展開剛剛開始。