隨著生成式人工智能（AIGC）在學(xué)術(shù)寫作中的普及，其在提升學(xué)生寫作效率的同時，也滋生了AI代寫、內(nèi)容抄襲等學(xué)術(shù)不端隱患，規(guī)范AI工具使用成為高校教學(xué)管理的重要課題。

有媒體關(guān)注到，近期全國多所高校密集出臺通知，將AIGC檢測正式納入本研畢業(yè)論文（設(shè)計）審核流程，明確AI生成內(nèi)容比例、檢測標(biāo)準(zhǔn)及違規(guī)處理辦法。

比如淮北師范大學(xué)、浙江科技大學(xué)明確，AIGC檢測智能生成內(nèi)容的比例≥40%的論文禁止答辯；西北農(nóng)林科技大學(xué)明確規(guī)定，評優(yōu)論文一旦發(fā)現(xiàn)AI代寫，將直接取消資格；河北環(huán)境工程學(xué)院、廣東技術(shù)師范大學(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)相繼發(fā)文，分別對AI工具使用作出具體要求、界定使用范圍，明確責(zé)任與違規(guī)處理方式。

高校論文AI率，越收越緊？

那么，是否有全國統(tǒng)一的論文AI率“紅線”標(biāo)準(zhǔn)？2025年教育部明確將AIGC檢測納入學(xué)位論文質(zhì)量管理框架，目前的定調(diào)是：允許輔助，禁止代寫。具體的檢測標(biāo)準(zhǔn)和處罰規(guī)則由各高校自主制定。

根據(jù)麥可思研究此前對各校的規(guī)定梳理，高校畢業(yè)論文AI率的控制線大多設(shè)置在30%~40%。如果論文的AI生成率過高，學(xué)生需在導(dǎo)師指導(dǎo)下全面修改；更為嚴(yán)重者，甚至取消答辯資格、取消論文成績。

另有自媒體對各高校2026年畢業(yè)論文管理規(guī)定的梳理中則發(fā)現(xiàn)，其標(biāo)準(zhǔn)逐年收緊的趨勢。

比如2025年碩士論文普遍要求25%~30%，2026年已調(diào)整為20%；懲罰力度加大，部分高校增加了"學(xué)術(shù)誠信約談"等環(huán)節(jié)；檢測節(jié)點前移，不少高校將AIGC檢測提前到了中期檢查和預(yù)答辯階段。

985高校：AI率不作為論文原創(chuàng)性判定依據(jù)

近年來，AIGC在學(xué)術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用快速普及，亂象也隨之凸顯。部分學(xué)生過度依賴AI，直接復(fù)制生成內(nèi)容，導(dǎo)致論文空泛、出現(xiàn)常識錯誤。麥可思研究此前一項研究數(shù)據(jù)顯示，46%的教師認(rèn)為本科生畢業(yè)論文撰寫存在“過度依賴AI生成內(nèi)容”的問題。

網(wǎng)購平臺更有明碼標(biāo)價的AI寫作服務(wù)，涵蓋結(jié)課論文至畢業(yè)論文，進(jìn)一步助長了學(xué)術(shù)不端行為，這也促使高校加快出臺相關(guān)規(guī)范措施。

不過此前也有因為原創(chuàng)論文被AIGC檢測判定“高AI率”情況的出現(xiàn)，令A(yù)IGC檢測能否作為學(xué)術(shù)規(guī)范考核工具備受質(zhì)疑。

比如有媒體將朱自清的名篇《荷塘月色》與劉慈欣《流浪地球》的片段上傳至檢測系統(tǒng)，結(jié)果顯示這兩篇經(jīng)典作品AI生成內(nèi)容總體疑似度竟分別高達(dá)62.88%和52.88%。

對此，暨南大學(xué)計算傳播研究中心研究員馬立明解釋稱，一些在互聯(lián)網(wǎng)上面出現(xiàn)頻率比較高的、被轉(zhuǎn)載率比較高的文章，都會是AI語料庫的基礎(chǔ)。因為《荷塘月色》本來就是AI的原始語料，所以就會出現(xiàn)AI率很高的情況。

面對現(xiàn)階段AIGC檢測存在的爭議，南京大學(xué)本科生院發(fā)布《關(guān)于加強2025年本科畢業(yè)論文（設(shè)計）管理工作的通知》，明確表示，本屆畢業(yè)論文面向?qū)W院開放“維普AIGC檢測”，由學(xué)院自主選擇使用檢測功能，其檢測結(jié)果是基于算法模型的概率性分析，存在技術(shù)局限性，僅作為學(xué)術(shù)規(guī)范性輔助參考，不作為論文原創(chuàng)性判定依據(jù)。

來源：南京大學(xué)《關(guān)于加強2025年本科畢業(yè)論文（設(shè)計）管理工作的通知》

降重、降A(chǔ)I，一場“數(shù)字游戲”？

為了讓論文查重率、AI率達(dá)標(biāo)，一些學(xué)生會花錢購買“降重”“降A(chǔ)I”服務(wù)，這讓學(xué)生本就不富裕的錢包“雪上加霜”。

更多的學(xué)生則跟隨網(wǎng)上人氣超高的攻略貼，手動“降重”“降A(chǔ)I”。把專業(yè)詞匯改為口語化表達(dá)，改變句式、語序，刪掉一些容易被AI認(rèn)定的過渡詞、連接詞……或是利用多個AI平臺改寫文章、段落，用AI降A(chǔ)I。

以上操作頗讓一些學(xué)生感到無奈——早年接受學(xué)術(shù)訓(xùn)練，要求論文寫作要有層次、清晰；如今卻因為“太像AI”不能用了。

最終，論文的“重復(fù)率”“AI率”可能達(dá)標(biāo)了，但這個過程聽上去卻像是一場“數(shù)字游戲”。

“雙重查重”怎樣才合理？

“無論是論文查重率還是AI生成率，其實讓學(xué)生們最‘苦不堪言’的并不是規(guī)定本身，而是審查當(dāng)中存在的不合理要求?！卑朐抡効l(fā)文章《“不說人話”才能過審？畢業(yè)論文審查是否矯枉過正》，僅標(biāo)題就字字戳中高校師生的心。

關(guān)于到底該不該嚴(yán)格查重，有網(wǎng)友認(rèn)為這是個兩難問題。不查重，有些學(xué)生實在不像話；查重，有時候又很機械刻板。建議不要搞一刀切，而是要結(jié)合學(xué)科看重復(fù)在什么地方。但這個標(biāo)準(zhǔn)的界限在哪里、由誰來判定，卻似乎又是個難題。

有網(wǎng)友表示，論文考查的應(yīng)當(dāng)是研究的廣度和深度，以及成果的創(chuàng)新性。比如在開題、中期、外審、答辯階段嚴(yán)格考查，能夠證明論文的數(shù)據(jù)來源的真實性和可靠性，使用AI潤色論文寫作無傷大雅。

還有網(wǎng)友發(fā)問，既然紙面的東西形成與檢查都很難規(guī)避錯誤與誤會而且成本頗高，為什么不加大實踐評判的力度呢？

而這似乎又回到了那個爭議多年的老話題：畢業(yè)論文不寫行不行？

2025年1月1日正式實施的《學(xué)位法》明確，專業(yè)學(xué)位研究生既可通過學(xué)位論文答辯申請，也可通過規(guī)定的實踐成果進(jìn)行申請；同年2月，教育部公布的758項新版職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)提到，“職業(yè)本科專業(yè)一般不要求學(xué)生撰寫畢業(yè)論文”，都意味著論文不再是畢業(yè)的唯一通行證。

普通本科生層面，也有越來越多高校用多元化的畢業(yè)考核方式代替“唯畢業(yè)論文”的單一模式。

比如在學(xué)校認(rèn)定的專業(yè)刊物上或國際學(xué)術(shù)會議上正式發(fā)表的論文替代畢業(yè)論文；用創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)成果，用獲獎成果替代畢業(yè)設(shè)計（論文）；藝術(shù)類相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，可用在學(xué)校認(rèn)定的藝術(shù)類作品展覽中入選作品替代萬字論文；或是學(xué)生以第一發(fā)明人獲得國際發(fā)明專利、國家發(fā)明專利等，可將創(chuàng)作過程等按學(xué)校要求形成文字說明材料替代畢業(yè)論文。

不過整體來看，以上替代方式主要適用于工學(xué)、藝術(shù)學(xué)等領(lǐng)域。針對文科領(lǐng)域的最佳替代方式又是什么？這仍是一個值得探索的問題。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]徐悅. 多高校將AI檢測納入論文審核，明確生成比例標(biāo)準(zhǔn)[EB/OL]. [2026-04-06]. 揚子晚報.

[2]2026年高校知網(wǎng)AI率要求是多少？本科和碩士論文降A(chǔ)I方案匯總[EB/OL]. [2026-02-27]. 珠江網(wǎng).

[3]孫唯，陳亮，陳欣悅. 畢業(yè)論文面臨“數(shù)據(jù)圍剿”？專家：查重不是機械追求數(shù)值[EB/OL]. [2025-05-17]. 金羊網(wǎng).

[4]論文AI率監(jiān)測靠譜嗎？[EB/OL]. [2025-05-16]. 庖丁解news微信公號.

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