當前，跨學科教育已成為推動教育高質(zhì)量發(fā)展的重要方向，然而，在一線教學中，不少教育同仁仍面臨諸多困惑：開展跨學科教學，教師究竟需要具備哪些專業(yè)能力才能從容應對？如何將文化元素自然融入教學，避免“形式化融合”？不同類型的跨學科項目，又該如何科學設計、高效實施，真正實現(xiàn)“以融促學”？

這些一線教育實踐中的痛點與困惑，都將在本次直播中找到答案。

4月7日19:00，我們邀請到華南師范大學詹澤慧教授，她深耕跨學科與創(chuàng)新教育、學習科學與智慧教育領域。在本次直播中，詹老師將圍繞“跨學科教學實施策略與案例”，聚焦三大核心議題，層層深入，教大家掌握跨學科項目的設計、組織與落地技巧，為一線教育同仁提供針對性的實踐參考。

直播主題

跨學科教學實施策略與案例

2026年4月7日

19:00—20:30

嘉賓

詹澤慧

華南師范大學教授，博士生導師，廣東省人工智能與智慧教育重點實驗室副主任。

直播內(nèi)容

議題一：跨學科教學，教師需具備的專業(yè)能力

議題二：跨學科教學的文化融入思路和課程組織方式

議題三：不同類型跨學科項目的設計與實施

直播平臺

嘉賓介紹

詹澤慧

華南師范大學教授，博士生導師，青年珠江學者，香江學者，華南師范大學創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究中心副主任、粵港澳高校中小學STEAM 教育聯(lián)盟副主任，廣東省人工智能與智慧教育重點實驗室副主任、廣東省高考研究會跨學科研究專委會會長、全球華人探究學習學會秘書長。主要研究方向：跨學科與創(chuàng)新教育、學習科學與智慧教育。出版學術專著6 部，主編或參編教材10 余部，發(fā)表論文100 余篇。曾獲全國百篇優(yōu)秀博士論文提名獎、教育部霍英東教育基金會高校青年教師獎、愛思唯爾“中國高被引學者”、2025 年度全球前2% 頂尖科學家等榮譽。

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C-STEAM跨學科教學設計與案例分析（微課版）

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978-7-5760-6626-5

49.00元

本書精心構建三大篇章，旨在系統(tǒng)而深入地闡述C-STEAM教育的理論內(nèi)涵與實踐路徑，以及其在促進教育協(xié)同中的多元應用。

上篇為理論篇，詳細介紹了C-STEAM教育的理論基礎與變革之路。本篇聚焦C-STEAM教育的核心理念，以STEM教育為基石，深入剖析其向C-STEAM教育演進的必然性與深遠意義，不僅闡述了C-STEAM教育的理論內(nèi)涵，還構建了從理論探索到實踐應用的完整敘事框架。這為學習者鋪設了一條清晰的理解路徑，幫助他們?nèi)姘盐誄-STEAM教育在推動學科融合與文化傳承方面的獨特價值。

中篇為教學篇，通過一系列鮮活的教學案例，生動展現(xiàn)了C-STEAM教育在實際教學中的應用場景。本篇圍繞場景描述、案例展示、理論闡釋和教學設計模板推薦四個維度精心組織內(nèi)容，旨在為學習者提供一套系統(tǒng)化的學習指南。通過理論與實踐的緊密結(jié)合，引導學習者深入體會C-STEAM教育如何促進學科知識與文化元素的深度融合，進而激發(fā)創(chuàng)新思維與跨學科能力的發(fā)展。

下篇為協(xié)同篇，從當前教育領域多主體協(xié)同的現(xiàn)實需要出發(fā)，凝練出C-STEAM教育在促進多元主體協(xié)同教育中的三種實踐樣態(tài)：家校協(xié)同、館校協(xié)同和校際協(xié)同，并從協(xié)同背景、案例展示、理論闡釋和項目設計模板四個方面對其進行詳細說明。這不僅為學習者提供了豐富的實踐參考，也進一步拓展了C-STEAM教育的應用邊界，促進了教育資源的優(yōu)化配置與共享。

跨學科主題學習設計與實施（微課版）

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《跨學科主題學習設計與實施》（微課版）基于“C-POTE”模型，通過“概念群→問題鏈→目標層→任務簇→證據(jù)集”的設計思路，系統(tǒng)介紹跨學科主題學習設計與實施的知識及方法，有效促進學習者在理論學習與教學實踐方面的雙向提升。

制作：劉曉帆

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