近日，浙江工業(yè)大學(xué)官網(wǎng)更新顯示，浙江大學(xué)教授張光新已正式出任該校副校長(zhǎng)。

這是繼李敏調(diào)任浙江理工大學(xué)、傅方正赴任浙江海洋大學(xué)之后，浙江大學(xué)再次向省屬重點(diǎn)高校輸送高層管理人才，進(jìn)一步彰顯了浙大作為浙江省高等教育“領(lǐng)頭雁”的輻射帶動(dòng)作用。

公開(kāi)資料顯示，張光新是浙江蘭溪人，1969年出生，是地道的“浙大嫡系”，他從本科到博士均就讀于浙江大學(xué)，并于1994年碩士畢業(yè)后留校任教，至今已在浙大工作逾30年。

在浙江大學(xué)漫長(zhǎng)的學(xué)術(shù)與管理生涯中，張光新曾先后擔(dān)任控制科學(xué)與工程學(xué)系副主任、主任，本科生院院長(zhǎng)，以及國(guó)家卓越工程師學(xué)院院長(zhǎng)等要職。此次調(diào)任浙工大，是他首次離開(kāi)母校赴外校擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

作為一名長(zhǎng)期深耕于先進(jìn)檢測(cè)技術(shù)與自動(dòng)化裝置領(lǐng)域的學(xué)者，張光新成果斐然：發(fā)表SCI收錄論文30余篇，主持各類(lèi)科研項(xiàng)目20余項(xiàng)，并多次榮獲浙江省科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等重要獎(jiǎng)項(xiàng)。他的學(xué)術(shù)背景與工程教育管理經(jīng)驗(yàn)，無(wú)疑將為正處于“雙一流”建設(shè)關(guān)鍵期的浙江工業(yè)大學(xué)注入強(qiáng)勁動(dòng)能。

在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，張光新教授始終深耕先進(jìn)檢測(cè)技術(shù)與自動(dòng)化裝置研究，成果豐碩。近年來(lái)，他發(fā)表SCI收錄期刊論文30余篇，牽頭承擔(dān)各類(lèi)科研項(xiàng)目20余項(xiàng)，憑借扎實(shí)的研究功底斬獲浙江省科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)，用專(zhuān)業(yè)能力為學(xué)科發(fā)展賦能。

值得關(guān)注的是，就在去年2月，張光新剛剛出任浙江大學(xué)國(guó)家卓越工程師學(xué)院院長(zhǎng)，如今履新浙工大副校長(zhǎng)后，仍未卸任浙大相關(guān)職務(wù)，這種“雙向任職”的模式，也為兩校之間的學(xué)術(shù)交流、資源共享搭建了天然橋梁。

張光新赴浙工大任職，并非浙大與這所省屬名校的首次“牽手”，而是兩者長(zhǎng)期人才交融的延續(xù)。

事實(shí)上，浙大向浙工大輸送校領(lǐng)導(dǎo)早已不是新鮮事：在張光新之前，曾任浙江大學(xué)國(guó)家卓越工程師學(xué)院院長(zhǎng)的包剛，就曾擔(dān)任浙江工業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)，兩屆院長(zhǎng)先后奔赴浙工大履職，這份跨越校際的緣分，也成為浙江高教領(lǐng)域的一段佳話(huà)。

除此之外，浙江工業(yè)大學(xué)的前任校長(zhǎng)高翔，同樣是出身浙大的優(yōu)秀學(xué)者，他曾在浙大能源工程學(xué)院歷任多個(gè)重要職務(wù)，將浙大的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與管理理念融入浙工大的發(fā)展進(jìn)程，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

作為浙江唯一的985高校、省內(nèi)高教領(lǐng)域的“領(lǐng)頭雁”，浙江大學(xué)近年來(lái)持續(xù)向省屬高校輸送優(yōu)質(zhì)管理人才和學(xué)術(shù)骨干，早已形成常態(tài)化機(jī)制。每一次輸送都是對(duì)省屬高校發(fā)展的強(qiáng)力加持，更是浙江統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)高教資源、推動(dòng)全省高等教育均衡發(fā)展的具體實(shí)踐。

當(dāng)下，浙江工業(yè)大學(xué)正處于沖擊“雙一流”的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要兼具學(xué)術(shù)實(shí)力與管理經(jīng)驗(yàn)的高層次人才引領(lǐng)發(fā)展。

張光新的加入，無(wú)疑為浙工大注入了新的活力，他身上兼具的浙大管理經(jīng)驗(yàn)與深厚學(xué)術(shù)素養(yǎng)，既能助力浙工大優(yōu)化管理模式、提升辦學(xué)水平，也能推動(dòng)兩校在學(xué)科共建、人才培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新等方面深化合作，為浙工大沖擊“雙一流”增添重要?jiǎng)恿Α?/p>