新華衛(wèi)視網(wǎng)訊（通訊員 黃丹 禹絲琴） 為精準(zhǔn)把握高考命題方向，優(yōu)化二輪復(fù)習(xí)備考策略，整合區(qū)域優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，4月2日，由邵東市教科所策劃、邵東三中主辦的“2026屆高三二輪復(fù)習(xí)備考研討會(huì)”在邵東三中舉行。來自邵東三中、邵東四中、邵東七中、鼎城一中的高三教學(xué)管理人員及學(xué)科教師，邵東市劉超正高中數(shù)學(xué)名師工作室、肖?；ǜ咧猩锩麕煿ぷ魇页蓡T等近百人參加活動(dòng)，四校聯(lián)合、共研高考。

同課異構(gòu)：四校教師同臺(tái)切磋

活動(dòng)以“專題復(fù)習(xí)”為核心內(nèi)容，采用“同課異構(gòu)”方式展開。上午第二、三節(jié)課，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、歷史、化學(xué)、生物、政治、地理九大學(xué)科同時(shí)開課。來自四校的18位教師先后呈現(xiàn)了精心設(shè)計(jì)的復(fù)習(xí)研討課。課堂上，教師們緊扣高考考綱，立足本校學(xué)情，展現(xiàn)出各具特色的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂智慧。鼎城一中高三年級(jí)備課組長團(tuán)隊(duì)全程聽課，并在課后進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng)。他們從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、學(xué)生參與深度、真題運(yùn)用有效性等多個(gè)維度提出了建設(shè)性意見，為授課教師提供了寶貴的反思視角。

聯(lián)合研討：跨區(qū)域智慧碰撞

課后，全體觀摩人員移步至各學(xué)科教研室，分學(xué)科開展深度研討。授課教師首先進(jìn)行說課反思，分享設(shè)計(jì)思路與課堂得失；聽課教師踴躍評(píng)課議課，既肯定亮點(diǎn)，也直言不足。鼎城一中備課組長團(tuán)隊(duì)結(jié)合本校多年備考經(jīng)驗(yàn)，圍繞“專題復(fù)習(xí)的精準(zhǔn)性”“學(xué)生思維能力的階梯式提升”“高考真題資源的深度開發(fā)與運(yùn)用”等議題，進(jìn)行了系統(tǒng)分享?，F(xiàn)場氣氛熱烈、互動(dòng)頻繁。不少教師表示，這種“上課—說課—評(píng)課—分享”的閉環(huán)教研模式，真正實(shí)現(xiàn)了“以課為媒、以研促教”。一位來自七中的教師表示：“跨校、跨區(qū)域的聯(lián)合教研，讓我們看到了不同的備考思路，收獲很大?！?/p>

一場特別的“聯(lián)合課堂”：鼎城一中書記為邵東學(xué)子勵(lì)志

四校聯(lián)合不僅體現(xiàn)在教師研討層面，更延伸到了學(xué)生成長指導(dǎo)?；顒?dòng)期間，鼎城一中黨委書記蔣金海應(yīng)邀為邵東三中高三學(xué)生帶來了一場題為《學(xué)習(xí)的智慧》的勵(lì)志演講。從“學(xué)習(xí)是什么”“為什么要學(xué)習(xí)”到“怎樣學(xué)習(xí)”，蔣金海層層深入，引經(jīng)據(jù)典，為緊張備考的學(xué)子注入精神動(dòng)力。

“一個(gè)蘋果的落地，成就了牛頓；一個(gè)美妙的夢境，造就了門捷列夫……偶然中的必然，蘊(yùn)含著學(xué)習(xí)的真諦?！笔Y金海引用孟子“學(xué)問之道無他，求其放心而已矣”，鼓勵(lì)學(xué)生安頓身心、喚醒內(nèi)在力量。他提出“靜、恒、專、熟”四字要訣，強(qiáng)調(diào)“考試的一切問題，歸根結(jié)底都是因?yàn)椴皇炀殹薄安皇橇苛Χ鵀椋侨σ愿啊?。他還以尼采的名句“我生來就是高山而非溪流”激勵(lì)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向。演講結(jié)束后，一名高三學(xué)生激動(dòng)地說：“這段時(shí)間復(fù)習(xí)很累，聽了蔣老師的演講，感覺又有了方向和力量。”這場面向?qū)W生的演講，成為四校聯(lián)合活動(dòng)中一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

此次研討會(huì)是邵東三中、邵東四中、邵東七中、鼎城一中首次在高三二輪復(fù)習(xí)階段開展的全學(xué)科、深層次聯(lián)合教研。四校教師通過同課異構(gòu)、分科研討、經(jīng)驗(yàn)共享，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的互通互鑒。鼎城一中的跨區(qū)域加盟，更為活動(dòng)注入了新的視角與活力。

邵東三中黨委書記劉桂林表示，四校聯(lián)合、名師領(lǐng)航，既是一場備考智慧的碰撞，也為區(qū)域校際聯(lián)合教研提供了有益嘗試。學(xué)校將繼續(xù)攜手兄弟學(xué)校，在“教”與“學(xué)”兩個(gè)維度上深耕細(xì)作，以聯(lián)合教研推動(dòng)備考提質(zhì)增效，助力2026屆高考再創(chuàng)佳績。