“走進(jìn)校園是為了更好地走向社會。”這句校訓(xùn)，近日在吉利學(xué)院25名學(xué)子身上得到了生動印證。他們憑借過硬的專業(yè)本領(lǐng)與扎實的實戰(zhàn)經(jīng)驗，同時簽約世界500強(qiáng)吉利控股集團(tuán)，進(jìn)入吉利汽車研究院核心研發(fā)崗位。

在名企核心崗位長期被985、211院校畢業(yè)生占據(jù)的背景下，這批普通本科學(xué)子同時突圍，既是對個人能力的證明，也凸顯了吉利學(xué)院依托產(chǎn)業(yè)基因、深耕產(chǎn)教融合的育人成效。

此次入職的25名學(xué)生，來自機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、新能源汽車工程、智能車輛工程、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)工程、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等與汽車產(chǎn)業(yè)高度匹配的專業(yè)。他們均在大三參加了吉利控股集團(tuán)“基石計劃”項目，提前進(jìn)入研究院人工智能中心、新能源開發(fā)中心、智能座艙分院等核心部門實習(xí)，在真實項目中完成從課堂到研發(fā)一線的能力轉(zhuǎn)化，最終順利轉(zhuǎn)正。入職后，他們將從事新能源技術(shù)開發(fā)、智能驗證、底盤研發(fā)、軟件算法、結(jié)構(gòu)設(shè)計等前沿方向的工作。

從課堂到研發(fā)一線，他們用實力說話

“初入崗位時，對整車試驗的實操流程尚不熟悉，我將在校所學(xué)的車輛工程理論知識與試驗室實操緊密結(jié)合，從傳感器制作、數(shù)據(jù)記錄等基礎(chǔ)工作做起，主動向?qū)熍c前輩請教，在一次次實操中積累經(jīng)驗?！避囕v工程專業(yè)的劉琳，憑借在結(jié)構(gòu)試驗崗實習(xí)中的踏實表現(xiàn)，最終通過考核順利簽約。她坦言，學(xué)校扎實的理論教學(xué)與真實項目訓(xùn)練，讓自己在崗位上有了快速成長的底氣和能力。

來自新能源汽車工程專業(yè)的金虹佑，則在校企合作平臺中找到了自己的成長路徑?！霸谛Ｆ陂g，我通過系統(tǒng)化的課程學(xué)習(xí)打下了扎實的設(shè)計理論基礎(chǔ)，在外飾架構(gòu)崗位實習(xí)中，我將所學(xué)知識投入實際應(yīng)用。在參與實車匹配與結(jié)構(gòu)優(yōu)化等實踐任務(wù)的過程中，我實現(xiàn)了從理論到實踐的能力跨越?！苯鸷缬颖硎?，企業(yè)導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)讓他深入理解了從概念設(shè)計到批量生產(chǎn)的全流程挑戰(zhàn)。

人工智能專業(yè)的周遠(yuǎn)航，在校期間受益于“產(chǎn)教融合、項目驅(qū)動”的培養(yǎng)模式。他依托課程與實訓(xùn)項目，獨(dú)立攻克多版本DCM文件快速對比、快速電檢流程自動化、三高試驗報告智能生成等核心難題，將繁瑣人工操作轉(zhuǎn)化為高效智能工作流程?！斑M(jìn)入能量控制部后，我快速適配車輛智能測試場景，參與自動化工具開發(fā)與數(shù)據(jù)智能分析，憑借扎實的AI工程能力順利轉(zhuǎn)正簽約。”

“學(xué)校前沿交叉的培養(yǎng)理念，讓我在虛擬現(xiàn)實與人工智能領(lǐng)域得到充分發(fā)展?！碧摂M現(xiàn)實技術(shù)專業(yè)的肖懷山如是說。他通過課程學(xué)習(xí)、項目實訓(xùn)與企業(yè)實踐，逐步掌握算法設(shè)計與智能交互相關(guān)能力。在校期間的競賽與科研經(jīng)歷，為他走上人工智能算法研究崗位奠定堅實基礎(chǔ)。

“千人千面”培養(yǎng)，讓每個學(xué)生找到自己的賽道

電子信息工程專業(yè)的黃溪鈺，在校期間先后榮獲國家獎學(xué)金、書福獎學(xué)金。她認(rèn)為，學(xué)校以產(chǎn)教深度融合推動知識學(xué)習(xí)與崗位實踐有機(jī)銜接，讓自己在扎實的專業(yè)積累中逐步明晰職業(yè)方向?！斑M(jìn)入實習(xí)崗位后，面對多任務(wù)并行的工作節(jié)奏，我主動探索方法、積極自學(xué)，不斷提升工作效率與質(zhì)量，最終憑借扎實的專業(yè)功底與出色的實踐表現(xiàn)，順利完成了從學(xué)生到職場人的關(guān)鍵一步?！?/p>

虛擬現(xiàn)實技術(shù)專業(yè)的余春燕，則將專業(yè)所學(xué)與汽車智能驗證相結(jié)合?！皩W(xué)校搭建的實踐平臺與企業(yè)資源，讓我提前接觸真實研發(fā)場景，實現(xiàn)從校園到職場的平穩(wěn)過渡?！彼硎?，基于學(xué)?！扒饲妗钡膫€性化培養(yǎng)理念，自己通過理論學(xué)習(xí)掌握了數(shù)字仿真技術(shù)中的關(guān)鍵本領(lǐng)，實踐環(huán)節(jié)則通過Unity和Unreal引擎搭建交互原型。“這樣的課程設(shè)計，讓我能快速理解數(shù)字仿真開發(fā)中的需求邏輯與系統(tǒng)集成，在實習(xí)中高效完成虛擬場景構(gòu)建與功能調(diào)試。”

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的范毅，始終踐行“走進(jìn)校園就是為了更好地走向社會”的校訓(xùn)?！绊椖恐平虒W(xué)讓我提前熟悉了完整的技術(shù)攻關(guān)流程，在相關(guān)課程中與團(tuán)隊完成了從硬件選型到算法仿真的整套方案設(shè)計?！边M(jìn)入新能源BMS標(biāo)定測試開發(fā)崗后，他快速理解電池管理系統(tǒng)測試邏輯，從基礎(chǔ)數(shù)據(jù)記錄做起，逐步參與功能標(biāo)定、性能驗證等核心工作，最終憑借扎實的專業(yè)能力順利入職。

汽車服務(wù)工程專業(yè)的唐淼，在試用期內(nèi)迅速融入研發(fā)工作，逐步獨(dú)立承擔(dān)研發(fā)任務(wù)?！巴ㄟ^實踐歷練，我對工程設(shè)計、問題分析及項目協(xié)同有了更深入的理解。”轉(zhuǎn)正后，他計劃聚焦核心技術(shù)方向，不斷提升解決復(fù)雜工程問題的能力，努力成長為具備綜合素養(yǎng)的研發(fā)骨干。

機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的梁政燚學(xué)在學(xué)校項目式教學(xué)的培養(yǎng)模式下，系統(tǒng)掌握了機(jī)械設(shè)計、汽車電氣與線束開發(fā)等專業(yè)知識，并通過多輪真實項目實訓(xùn)，提升了動手能力與復(fù)雜工程問題的解決能力。他通過企業(yè)真實項目提前熟悉了整車開發(fā)流程、電氣系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范及崗位協(xié)作要求，為職業(yè)發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

吳燕是機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的學(xué)生，她說這次能夠成功入職，得益于學(xué)校“理論+實踐+企業(yè)導(dǎo)師”的育人模式，通過在校期間參加的實踐項目和雙導(dǎo)師的指導(dǎo)，自己系統(tǒng)掌握了專業(yè)知識和行業(yè)規(guī)范與質(zhì)量管控要求，積累了扎實的工程實踐經(jīng)驗。未來將持續(xù)深耕底盤領(lǐng)域，不斷提升集成開發(fā)能力，不負(fù)所學(xué)、穩(wěn)步成長。

產(chǎn)教融合，鋪就高質(zhì)量就業(yè)之路

25人同時簽約世界500強(qiáng)企業(yè)，是吉利學(xué)院在吉利人才發(fā)展集團(tuán)統(tǒng)籌下，深度依托吉利控股集團(tuán)產(chǎn)教協(xié)同體系的生動實踐。學(xué)校將學(xué)科專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，推行“雙導(dǎo)師制”，由校內(nèi)導(dǎo)師與企業(yè)一線工程師共同指導(dǎo)學(xué)生，實現(xiàn)“學(xué)的就是企業(yè)用的”。同時，學(xué)校探索“千人千面”個性化培養(yǎng)，幫助每個學(xué)生找準(zhǔn)成長路徑。

從課堂到研發(fā)一線，從校園到世界500強(qiáng)核心研發(fā)平臺，這25名學(xué)子用實力打破了“學(xué)歷標(biāo)簽”的桎梏。他們的經(jīng)歷也為更多普通本科學(xué)子樹立了榜樣——只要腳踏實地、練就過硬本領(lǐng)，平凡也能成就不凡。

未來，吉利學(xué)院將繼續(xù)依托吉利控股集團(tuán)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，深耕校企協(xié)同育人，推動產(chǎn)教融合向縱深發(fā)展，讓更多學(xué)子依托“基石計劃”旗下特色項目，練就實干本領(lǐng)、奔赴理想前程。