秋風(fēng)拂過(guò)康新街道格德熱格社區(qū)的治沙區(qū)，一株株梭梭樹(shù)隨風(fēng)搖曳，曾經(jīng)的流動(dòng)沙丘已被綠色覆蓋。這抹生機(jī)的背后，是康巴什區(qū)的少先隊(duì)員俯身修補(bǔ)沙障的身影，更是多年來(lái)幾千名“紅領(lǐng)巾”用雙手創(chuàng)造的治沙奇跡——他們累計(jì)埋設(shè)沙障覆蓋面積達(dá)400余畝，基地植被覆蓋率提升8%。

這場(chǎng)始于2019年的“紅領(lǐng)巾治理荒漠”行動(dòng)，如今已超越單純的勞動(dòng)實(shí)踐，成為康巴什區(qū)“行走的思政課”的生動(dòng)縮影——從沙地里的草方格到課堂上的生態(tài)課，從稚嫩的勞動(dòng)身影到堅(jiān)定的環(huán)保信念，康巴什區(qū)正以思政教育為紐帶，將生態(tài)保護(hù)、勞動(dòng)育人與家國(guó)情懷深度融合，在祖國(guó)北方書寫著“立德樹(shù)人”的康巴什答卷。

治沙實(shí)踐：

從“草方格”到“生態(tài)課”的育人跨越會(huì)

“雖然手有點(diǎn)酸，但想到這些小格子能擋住風(fēng)沙，讓小樹(shù)苗活下去，我就特別有勁兒！”四年級(jí)學(xué)生小宇的話，道出了“紅領(lǐng)巾”治沙實(shí)踐的真諦。在區(qū)第一小學(xué)的治沙基地，孩子們用小鏟將裸露的草格重新埋進(jìn)沙土，仔細(xì)壓實(shí)每一處縫隙——這些看似簡(jiǎn)單的草方格沙障，是防治荒漠化的“綠色長(zhǎng)城”。

據(jù)勞動(dòng)老師介紹，除了傳統(tǒng)的沙柳沙障、麥草沙障，學(xué)校還引入聚乳酸（PLA）環(huán)保新材料沙障，實(shí)踐沙柳平茬技術(shù)，讓孩子們?cè)趧趧?dòng)中感受科技治沙的力量。從埋設(shè)沙障到種植沙生植物，從采集種子到制作標(biāo)本，孩子們?cè)凇皩?shí)踐”中理解了“綠水青山就是金山銀山”的深刻內(nèi)涵。

“鄂爾多斯治沙實(shí)踐是統(tǒng)編教材中‘生態(tài)文明建設(shè)’核心內(nèi)容的具象化載體?！笔薪逃w育局副局長(zhǎng)張燕說(shuō)，“‘紅領(lǐng)巾’治沙思政課應(yīng)運(yùn)而生，因?yàn)榉e極投身生態(tài)文明建設(shè)是師生義不容辭的責(zé)任?！?/p>

如今，這場(chǎng)實(shí)踐已從一所學(xué)校擴(kuò)展到全區(qū)：20所中小學(xué)通過(guò)“綠色恩格貝”“生態(tài)庫(kù)布齊·綠色中國(guó)夢(mèng)”等研學(xué)活動(dòng)，帶動(dòng)近萬(wàn)人次參與治沙實(shí)踐，形成了“人人參與生態(tài)治理”的良好氛圍。

行走課堂：

五維課程體系筑牢信仰根基

“思政課不能只在教室里講，要讓學(xué)生在行走中感悟真理?！眳^(qū)教體局以“行走的思政課”為突破口，構(gòu)建“革命歷史、紅色印記”“文化傳承，民族交融”“生態(tài)筑夢(mèng)，綠建未來(lái)”“愛(ài)我家鄉(xiāng)，瑰麗康城”“陽(yáng)光勞動(dòng)，金色夢(mèng)想”五大主題課程，開(kāi)發(fā)160余項(xiàng)實(shí)踐課程，打造50余條精品研學(xué)線路。

在“生態(tài)筑夢(mèng)”主題下，“紅領(lǐng)巾治理荒漠”課程成為核心實(shí)踐載體。學(xué)校與鄂爾多斯生態(tài)環(huán)境職業(yè)學(xué)院合作，讓學(xué)生將采集的沙生植物帶到大學(xué)實(shí)驗(yàn)室制作標(biāo)本，在大學(xué)生指導(dǎo)下研究植物生長(zhǎng)規(guī)律；在“紅色印記”主題中，學(xué)生們走進(jìn)城川革命舊址，通過(guò)“重走長(zhǎng)征路”“紅色密碼競(jìng)賽”等活動(dòng)，將課本中的《金色的魚鉤》《冰雪長(zhǎng)津湖》等篇目轉(zhuǎn)化為沉浸式體驗(yàn)；在“文化傳承”主題里，2000余名學(xué)生走進(jìn)榆林古城，親手體驗(yàn)古法拓印、非遺面塑等技藝，在匠作實(shí)踐中觸摸歷史溫度。

“帶著課本去研學(xué)，像科學(xué)家一樣去探究?！笨蛋褪矃^(qū)青少年發(fā)展中心相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，通過(guò)聯(lián)動(dòng)氣象站、博物館、碳中和研究院等100余家社會(huì)資源，學(xué)生們?cè)凇坝^天測(cè)地”中理解科學(xué)精神，在“國(guó)寶尋蹤”中感悟文化傳承，在“橋梁工程實(shí)踐”中感受家鄉(xiāng)發(fā)展成就。這種“認(rèn)知-體驗(yàn)-內(nèi)化-踐行”的育人閉環(huán)，讓思政教育從“課堂講授”變?yōu)椤皩?shí)景浸潤(rùn)”。

協(xié)同育人：

家校社聯(lián)動(dòng)繪就“大思政”格局

“治沙不是一個(gè)人的事，需要一代接著一代干?！眳^(qū)第一小學(xué)的“紅領(lǐng)巾”們用行動(dòng)詮釋著這句話。在“學(xué)生-家長(zhǎng)-教師”聯(lián)動(dòng)機(jī)制下，家長(zhǎng)們帶著孩子參與“親子林”種植，教師們開(kāi)發(fā)分層課程：低年級(jí)學(xué)生通過(guò)繪本閱讀了解沙漠成因，高年級(jí)學(xué)生則開(kāi)展“沙障設(shè)計(jì)”“植物適應(yīng)性研究”等探究性學(xué)習(xí)。

這種協(xié)同育人模式，正成為康巴什區(qū)“大思政課”建設(shè)的核心經(jīng)驗(yàn)。全區(qū)構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)、基地“四方聯(lián)動(dòng)”勞動(dòng)教育體系，分年段開(kāi)發(fā)130余項(xiàng)項(xiàng)目化課程，通過(guò)生活勞動(dòng)技能大賽、農(nóng)田實(shí)踐等活動(dòng)，讓“勞動(dòng)最光榮”的理念深入人心。同時(shí)，基于中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，建立“實(shí)踐-評(píng)價(jià)-提升”閉環(huán)機(jī)制，通過(guò)檔案袋評(píng)價(jià)記錄學(xué)生在治沙、研學(xué)中的表現(xiàn)，全面評(píng)估道德情感與實(shí)踐能力。

從“紅領(lǐng)巾”的一抹紅，到“暖城”的萬(wàn)里綠，實(shí)踐告訴我們：最好的思政教育，是讓少年們?cè)谧鎳?guó)最需要的地方扎根；最深的家國(guó)情懷，是在守護(hù)家鄉(xiāng)綠水青山的過(guò)程中生長(zhǎng)。當(dāng)一代代“紅領(lǐng)巾”成長(zhǎng)為“治沙人”，當(dāng)“生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展”的理念融入血脈，祖國(guó)北方的這道綠色屏障，必將因青春的力量而更加牢固，因思政的滋養(yǎng)而更具生機(jī)。

（文：奇越）

編輯：劉麗芹

校對(duì)：李 洋

審核：李臻昊 王芳

終審：紀(jì)杰峰

聲明：康巴什區(qū)融媒體中心原創(chuàng)稿件

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