宋嶼同學(xué)，我理解你對(duì)導(dǎo)師有不滿，但再大的不滿，也不應(yīng)該用這種方式。賀教授是學(xué)院的特聘骨干，他的學(xué)術(shù)聲譽(yù)關(guān)系到整個(gè)學(xué)科發(fā)展。"
"所以他做了什么都不重要？"
"你有訴求可以通過(guò)正常渠道反映。"他把眼鏡重新戴上，"而不是用這種……極端手段。"
聽證會(huì)結(jié)束后，周建華遞來(lái)一疊文件。
學(xué)籍暫停。實(shí)驗(yàn)室權(quán)限注銷。郵箱凍結(jié)。宿舍三天內(nèi)搬離。
"我的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)呢？服務(wù)器上那些。"
"實(shí)驗(yàn)室資源產(chǎn)出的成果歸課題組。你的權(quán)限已被關(guān)閉。"
"那是我做的。"
"按規(guī)定來(lái)。"
我回宿舍收東西。
搬最后一趟的時(shí)候，方檀靠在走廊墻邊。
"賀老師在你走之后開了組會(huì)。"她低聲說(shuō)，"他讓我們簽聯(lián)名聲明——在場(chǎng)人員一致確認(rèn)，視頻播放時(shí)畫面模糊，內(nèi)容無(wú)法辨認(rèn)。"
"你簽了？"
她不看我。
"所有人都簽了。"
我拎著箱子往外走。
"小嶼。"她在后面叫我。
"嗯。"
"你為什么不簽?zāi)欠菡f(shuō)明？簽了至少還能留下來(lái)。"
"因?yàn)槟鞘钦娴摹?
她沉默了幾秒。
"可沒有人在乎它是不是真的。"
晚上我拖著行李到了天橋底下。貼膜的攤子還在，折疊桌和塑料凳疊在角落。我支起來(lái)，擺好工具。
手機(jī)亮了。媽媽的號(hào)碼。
"宋嶼，學(xué)校給家里打電話了。你是不是在學(xué)校鬧事？"
"不是鬧事——"
"人家說(shuō)你誹謗老師！你瘋了？那是你導(dǎo)師啊！"
"媽，你先聽我說(shuō)——"
"你說(shuō)！我跟你爸供你讀到研究生，你就是這么回報(bào)我們的？"
"那個(gè)導(dǎo)師他——"
"什么導(dǎo)師不導(dǎo)師的！你老師對(duì)你有意見你好好改就是了，你跟人家鬧！鬧出退學(xué)了怎么辦？你讓我們的臉往哪放？"
"我沒被退學(xué)。"
"你再這樣遲早的事！趕緊給你老師道歉，聽到?jīng)]？下跪也好，寫檢討也好，你先把這事平了！"
"媽，那段視頻里——"
"我不管什么視頻！你道歉！"
電話掛了。
我蹲在天橋底下，看來(lái)往的車燈在路面上拖成長(zhǎng)條的光。
第一個(gè)顧客是個(gè)戴安全帽的中年人，手機(jī)屏碎了一條線。
"貼膜多少錢？"
"十塊。"
"便宜。來(lái)一張。"
3
"你那篇語(yǔ)義分割的論文，賀老師發(fā)了。"
李瀟發(fā)來(lái)一條微信，下面跟了個(gè)鏈接。
點(diǎn)進(jìn)去。
《基于多模態(tài)特征融合的語(yǔ)義分割算法研究》。第一作者：殷姝。第二作者：賀鳴遠(yuǎn)。通訊作者：賀鳴遠(yuǎn)。
沒有我的名字。
手機(jī)又震了。李瀟的消息："你打算怎么辦？"
我沒回。
貼好膜，收了十塊錢。
晚上我打開學(xué)校學(xué)術(shù)誠(chéng)信委員會(huì)的舉報(bào)入口，把原始代碼記錄、本地版本日志截圖全附上去，花了兩個(gè)小時(shí)寫完舉報(bào)信。
三天后，自動(dòng)回復(fù)：您的舉報(bào)已收到，將轉(zhuǎn)交相關(guān)部門處理。
又過(guò)了五天，沒消息。
我打了學(xué)術(shù)誠(chéng)信委員會(huì)的電話。