前幾天，一位媽媽在家長(zhǎng)群里發(fā)了一段話，看得我特別有共鳴：

“我家娃剛上二年級(jí)，最近天天跟我頂嘴，作業(yè)拖拉、文具亂丟、跟同學(xué)鬧別扭……我說(shuō)一百遍都不聽(tīng)，真是愁死了?！?/p>

這條消息一出，群里瞬間炸開(kāi)了鍋——

“我們家也是！”

“語(yǔ)文開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文了，他湊字?jǐn)?shù)湊到我想哭……”

“動(dòng)不動(dòng)就‘等一會(huì)兒’，拖延癥真是急死個(gè)人！”

說(shuō)實(shí)話，二年級(jí)這個(gè)階段，真的是孩子的“成長(zhǎng)分水嶺”。一方面，他們已經(jīng)不是剛?cè)雽W(xué)的小豆包了；另一方面，自我意識(shí)開(kāi)始萌芽，情緒、社交、學(xué)習(xí)習(xí)慣，各種問(wèn)題集中暴發(fā)。

家長(zhǎng)說(shuō)教多了，孩子嫌煩；不管吧，又怕落下毛病。

那到底該怎么辦？

今天想跟大家分享一套我和我家娃最近“真香”的書(shū)——《李哪吒上學(xué)記》（神神氣氣篇）！

作者：喜馬拉雅兒童 著

出版社：湖南少年兒童出版社

定價(jià)：25元/冊(cè)；125元/套

首發(fā)福利：前勒口掃碼免費(fèi)領(lǐng)李哪吒付費(fèi)音頻14天暢聽(tīng)！

隨書(shū)附贈(zèng)精美文創(chuàng)，先到先得

Part.01

獨(dú)一無(wú)二的李哪吒，身上有每一個(gè)小學(xué)生的影子

李哪吒是誰(shuí)？

她是喜馬拉雅超人氣校園成長(zhǎng)IP，音頻全平臺(tái)播放量57億+，千萬(wàn)孩子追著聽(tīng)的女孩！

她不僅是大人口中“別人家的孩子”，更是同齡人都愿意交朋友的小伙伴。

她會(huì)犯迷糊，會(huì)耍點(diǎn)小調(diào)皮。但她也閃閃發(fā)光：隨機(jī)應(yīng)變、敢說(shuō)敢做、處理問(wèn)題的能力超強(qiáng)。

她像每一個(gè)普通孩子一樣，不完美，但一直在成長(zhǎng)。

李哪吒的故事，由喜馬拉雅主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)聯(lián)合一線語(yǔ)文教師，深入校園、捕捉當(dāng)下小學(xué)生真實(shí)發(fā)生的新鮮事，才創(chuàng)作出這套真正屬于中國(guó)孩子的“爆笑校園成長(zhǎng)日記”。

說(shuō)實(shí)話，市面上寫(xiě)給孩子的校園故事不少，但很多要么太“完美”，要么太“說(shuō)教”。

但李哪吒不一樣，她太真實(shí)了。

二年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天，李哪吒習(xí)慣性走進(jìn)一年（1）班教室，發(fā)現(xiàn)“全班同學(xué)都大變樣了”，最后才反應(yīng)過(guò)來(lái)——自己又走錯(cuò)教室了。

李哪吒也會(huì)丟文具、會(huì)拖延、會(huì)嫉妒好朋友走紅、會(huì)跟爸媽耍賴不想上學(xué)……

是不是很眼熟？

你家娃是不是也干過(guò)類似的事？

孩子讀著讀著就會(huì)笑出來(lái)：“哈哈，這不就是我嗎？”

在笑聲里，孩子先找到的是共同成長(zhǎng)經(jīng)歷的共鳴。而李哪吒的榜樣力量，也就在這份共鳴中，悄悄走進(jìn)了孩子心里。

Part.02

校園成長(zhǎng)實(shí)用指南，解決小學(xué)生N個(gè)經(jīng)典煩惱

很多家長(zhǎng)可能已經(jīng)給孩子買過(guò)第一輯《李哪吒上學(xué)記》，那套書(shū)側(cè)重幫助孩子入學(xué)適應(yīng)——愛(ài)上上學(xué)、學(xué)會(huì)交朋友、適應(yīng)課堂節(jié)奏。

孩子褪去剛?cè)雽W(xué)的青澀之后，“橫行”校園，游刃有余，也開(kāi)始面臨更多挑戰(zhàn)：

作業(yè)寫(xiě)不完怎么辦？

拖延癥怎么改？

丟三落四的毛病怎么治？

和好朋友吵架了怎么和好？

媽媽總拿自己和別人比較怎么辦？

這些問(wèn)題的答案，不是“適應(yīng)學(xué)?！保恰案愣ㄗ约骸?。

而這套新上市的神神氣氣篇，正是幫孩子完成這個(gè)轉(zhuǎn)變——

從“被別人教”到“自己管自己”，從“跟著走”到“自己走”。

5冊(cè)書(shū)，圍繞“好習(xí)慣、好心態(tài)、好品格、好關(guān)系”四個(gè)維度，陪孩子一步步建立自我管理能力。

有研究顯示，教育孩子最好的方法，就是講故事。

這套書(shū)的神奇之處就在這里——它不說(shuō)教，只講故事。

咱們挑幾個(gè)故事，你看看是不是你家孩子也遇到過(guò)：

你看，習(xí)慣養(yǎng)成、情緒管理、人際交往、責(zé)任意識(shí)——這些咱們家長(zhǎng)最操心的“成長(zhǎng)難題”，李哪吒都用一個(gè)個(gè)爆笑的故事，幫孩子悄悄學(xué)會(huì)了。

孩子不需要被教育“你要珍惜文具”，讀完《一盒文具成了精》，他自己就知道：愛(ài)惜物品，花自己的錢買的丟了會(huì)心疼。

孩子不需要被教育“你要管理時(shí)間”，讀完《時(shí)間大盜》，他自己就發(fā)現(xiàn)：原來(lái)磨蹭，是在偷自己的時(shí)間。

孩子不需要被教育“你要為朋友高興”，讀完《大明星閨蜜》，他自己就明白：嫉妒很正常，但好朋友的成功，也值得鼓掌。

最好的教育，是讓孩子在故事里，自己照鏡子。

孩子成長(zhǎng)的路上，需要的也不是單純的說(shuō)教，而是一個(gè)能陪他一起笑、一起長(zhǎng)大的朋友。李哪吒，就是這個(gè)朋友。

Part.03

不止故事好看，更是語(yǔ)文啟蒙的好幫手

很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：這套書(shū)除了故事好看，對(duì)學(xué)習(xí)有幫助嗎？

答案是：當(dāng)然有！

? 彩繪注音，自主閱讀無(wú)壓力

這套書(shū)是彩繪注音版，嚴(yán)格遵循相關(guān)注音規(guī)范，小學(xué)低年級(jí)、識(shí)字率不高的孩子自己就能讀，還能順便練拼音。

每篇故事1000字左右，篇幅適中，單篇字?jǐn)?shù)比第一輯有所增加，幫孩子從單篇閱讀向連續(xù)性閱讀穩(wěn)步過(guò)渡，建立閱讀自信。

? 每篇都有“成語(yǔ)小課堂”

每篇故事后面都有一個(gè)“李哪吒的筆記”，專門講一個(gè)成語(yǔ)或俗語(yǔ)：

“全軍覆沒(méi)”——三國(guó)時(shí)曹操把戰(zhàn)船連在一起，結(jié)果被周瑜火燒連營(yíng)，80 萬(wàn)大軍全軍覆沒(méi)，連他自己都差點(diǎn)被抓……

“一五一十”——這個(gè)成語(yǔ)和數(shù)學(xué)還有關(guān)系呢！古代的時(shí)候，人們用小竹棒（也就是算籌）計(jì)數(shù)時(shí)，每五根捆成一束，逢五進(jìn)一，所以數(shù)數(shù)時(shí)會(huì)說(shuō)“一五一十”。

基本釋義+李哪吒擴(kuò)展筆記+同學(xué)小劇場(chǎng)，三合一，孩子笑著笑著就把成語(yǔ)記住了，語(yǔ)文素養(yǎng)噌噌漲！

? 故事結(jié)構(gòu)清晰，是寫(xiě)作的好樣本

每個(gè)故事都把起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果講得清楚又有趣，是孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)記敘文、寫(xiě)日記的絕佳范文。

Part.04

這套書(shū)適合誰(shuí)？

? 幼小銜接的孩子——提前了解小學(xué)生活，緩解入學(xué)焦慮

? 小學(xué)低年級(jí)的孩子——故事場(chǎng)景和年齡高度契合，共鳴感強(qiáng)

? 中高年級(jí)但社交能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要提升的孩子——在故事里找到榜樣，悄悄改變

? 想讓孩子愛(ài)上閱讀、輕松學(xué)成語(yǔ)的家長(zhǎng)——一套書(shū)，搞定閱讀興趣+成語(yǔ)積累+寫(xiě)作啟蒙

如果你也在為孩子成長(zhǎng)中的各種“小問(wèn)題”發(fā)愁，不妨讓李哪吒來(lái)幫忙。

讓孩子在笑聲中，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

東海小學(xué)，歡迎你來(lái)！

和李哪吒一起，笑著長(zhǎng)大！