來源：滾動播報

（來源：上觀新聞）

今年是中國著名兒童文學(xué)作家、翻譯家、教育家陳伯吹先生誕辰120周年。

3月30日，以“童話外的童話”為題的展覽在位于寶山的中國工業(yè)設(shè)計博物館開幕。除了展出陳伯吹先生珍貴手稿與首屆陳伯吹新兒童文學(xué)插畫與繪本獎獲獎作品，展覽別出心裁地設(shè)計了多個互動環(huán)節(jié)，讓參觀者借助技術(shù)手段發(fā)揮創(chuàng)意，成為自己的“童話主理人”。

不僅是做“網(wǎng)紅打卡裝置”

1906年8月13日，陳伯吹出生于寶山區(qū)羅店鎮(zhèn)。他從1923年起在家鄉(xiāng)開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，懷著“為小孩子寫大文學(xué)”的執(zhí)著愿望，著、譯、編三百余萬字，出版了百余本書籍，被譽為“東方的安徒生”。

在陳伯吹先生誕辰120周年之際，展覽邀請大家走進(jìn)“伯吹的世界”，透過手稿了解這位認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸熣撸匆娝绾斡靡活w赤誠之心通過信件往來照亮讀者。

主編《小朋友》雜志亦是陳伯吹先生編輯生涯中濃墨重彩的一筆。他不僅在1945年受命于危難之際，讓這本因抗戰(zhàn)全面爆發(fā)而?？碾s志重新復(fù)刊，更是全力培養(yǎng)、組建作者隊伍，培育編輯人才，為在困境中復(fù)蘇的《小朋友》聚集了許多優(yōu)質(zhì)稿件，治愈和撫慰在戰(zhàn)爭時期飽受煎熬的孩子們的心靈。

在他看來，《小朋友》不僅是他“給學(xué)生們選擇課外讀物的寶庫”，也是他進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作“不出聲的老師”。閱讀展出的《小朋友》雜志，仿佛是與當(dāng)年的作者、讀者進(jìn)行一場穿越時空的交流。

為夢想搭建新舞臺，陳伯吹的名字始終與“鼓勵新人新作”聯(lián)系在一起。陳伯吹新兒童文學(xué)創(chuàng)作大賽，可追溯至1981年陳伯吹設(shè)立的兒童文學(xué)園丁獎。2021年末，陳伯吹新兒童文學(xué)創(chuàng)作大賽創(chuàng)立，旨在發(fā)掘真正走進(jìn)兒童內(nèi)心的新人新作。

2025年，專為未出版原創(chuàng)繪本及插畫而設(shè)立的陳伯吹新兒童文學(xué)·繪本與插畫創(chuàng)作大賽，向全球繪本與插畫創(chuàng)作者征集作品?！巴捦獾耐挕?，正是對首屆比賽的獲獎及優(yōu)秀作品進(jìn)行一場數(shù)字化的集中呈現(xiàn)。相比簡單的展示，參觀者可以通過投影視頻了解作品的創(chuàng)作步驟與經(jīng)過，感受畫筆之外的奇思妙想。

值得一提的是，展廳中還放置了一個極具視覺沖擊力的裝置作品。它用博物館內(nèi)收藏的富有年代感的展品搭建了一艘夢想之船，呈現(xiàn)了陳伯吹新兒童文學(xué)·繪本與插畫創(chuàng)作大賽金獎作品《船的島》的場景。煤油燈、電話、留聲機、收音機……策展團(tuán)隊希望大家看到的不僅是一個“網(wǎng)紅打卡裝置”，更能生發(fā)出對中國本土工業(yè)設(shè)計的好奇心。

拓展跨界融合的策展深度

從場景到空間、從2D到3D、從故事到體驗……策展團(tuán)隊認(rèn)為，這場以童話為名的展覽不僅是一次回顧，更應(yīng)是一場面向未來的探索。

面向青少年觀眾，展覽特設(shè)“童話主理人”工作區(qū)，鼓勵孩子們運用工業(yè)設(shè)計軟件對繪本角色和元素進(jìn)行再創(chuàng)造，設(shè)計出自己的包掛玩偶。完成數(shù)字作品圖后，工作人員會對產(chǎn)品進(jìn)行打樣，并在10個工作日內(nèi)將最終成品寄出。

獨樂樂不如眾樂樂。記者了解到，今年“六一”兒童節(jié)，館方還會邀請小小主理人們共同參與童話房車日市集。孩子們將帶著為自己或為寵物設(shè)計的專屬童話角色包掛，一起在“主理人交流區(qū)”分享心得，還可以試著把自己的獨家產(chǎn)品賣出去?！斑@樣的返場活動，為的是讓大家在真實的社交場景中感受‘被看見’的成就感?！辈┪镳^執(zhí)行館長兼策展人葛斐爾說。

活動還會邀請一批創(chuàng)意及生活方式品牌參與擺攤，在親子社交場景中洞察新一代消費者對IP衍生、親子共創(chuàng)、情感化設(shè)計的需求趨勢，實現(xiàn)品牌認(rèn)知與用戶情感的雙重鏈接。

展廳內(nèi)還有個特別的空間——“媽媽補給站”。工作人員介紹，這里是專為家長設(shè)置的放松角，提供瑜伽墊、充電插座、免費Wi-Fi。投影播放的節(jié)目，則是用AI將靜態(tài)獲獎繪本設(shè)計而成的動畫片，感興趣的家長可以現(xiàn)場給孩子報課學(xué)習(xí)AI動畫制作。

最近幾年，中國工業(yè)設(shè)計博物館在AI教育領(lǐng)域進(jìn)行了一些探索。一方面，開設(shè)單日AI產(chǎn)品設(shè)計課，帶領(lǐng)學(xué)生用C++語言編寫芯片程序，驅(qū)動單一電機控制懸浮的時針與分針精準(zhǔn)走時，將工業(yè)設(shè)計中的結(jié)構(gòu)思維與軟件編程深度融合。另一方面，在全市多所重點高中開展每周一次的AI社團(tuán)課，并指導(dǎo)學(xué)生參與市級科創(chuàng)比賽。

“2025年以來，我們發(fā)現(xiàn)青少年與家長對AI課程的需求顯著增長。一位初中生家長曾分享，孩子在校內(nèi)學(xué)了C++基礎(chǔ)后，主動用AI工具將課本中的牛頓第一定律生成動態(tài)示意圖，成了班里的‘小助教’?！备痨碃柋硎?，“這種從‘被動參賽’到‘主動應(yīng)用’的轉(zhuǎn)變，讓我們意識到，低齡段、零門檻、強趣味的AI啟蒙，將成為下一階段的重要突破口。”

為此，本次展覽中設(shè)計了AI線上課程，讓孩子們可以在完成靜態(tài)IP形象創(chuàng)造后，學(xué)習(xí)用AI動畫技術(shù)讓“Ta”動起來。

在這座“遍地博物館”的城市，展陳創(chuàng)新、活動策劃能力正變得越來越關(guān)鍵。葛斐爾認(rèn)為，作為以工業(yè)設(shè)計為特色的展館，要持續(xù)拓展跨界融合的策展深度，促成“飛輪效應(yīng)”，將核心資源集中用于可循環(huán)使用的展陳模塊、可延展的IP內(nèi)容、可沉淀的課程體系。

“做完一個展，留下的不應(yīng)只是拆掉的展板，而是能持續(xù)賦能下一場展覽的知識資產(chǎn)與觀眾基礎(chǔ)。如此，才能在激烈競爭中走出屬于自己的路?！?/p>

原標(biāo)題：《看個展還能設(shè)計IP、制作AI動畫？上海新展邀請孩子們來做童話主理人》

欄目主編：唐燁

來源：作者：解放日報 吳越