——上海財(cái)經(jīng)大學(xué)浙江學(xué)院馬克思主義學(xué)院清廉建設(shè)紀(jì)實(shí)

“最小清廉單元”建設(shè)是高校馬克思主義學(xué)院筑牢育人根基、涵養(yǎng)清風(fēng)正氣的重要抓手。近年來，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)浙江學(xué)院馬克思主義學(xué)院以“最小清廉單元”創(chuàng)建為抓手，探索構(gòu)建了以“1個(gè)黨建廉政共同體、3個(gè)主要廉政陣地、N項(xiàng)特色廉政教育活動”為主要內(nèi)容的“13N”廉政工作體系，將清廉基因深度融入思政育人全過程，走出了一條以廉潤心、以清育人的特色之路。

一、制度筑基：織密小微權(quán)力監(jiān)督網(wǎng)

“最小清廉單元”建設(shè)，制度是根本保障。馬克思主義學(xué)院堅(jiān)持把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子，從規(guī)范決策運(yùn)行、強(qiáng)化師德監(jiān)督、壓實(shí)主體責(zé)任三個(gè)維度，構(gòu)建起完整的制度執(zhí)行體系，確保小微權(quán)力在陽光下運(yùn)行。

在決策機(jī)制上，馬克思主義學(xué)院探索推行黨政聯(lián)席會議“三議制”，對“三重一大”等涉及學(xué)院發(fā)展的整體性、全員性、重大性工作，嚴(yán)格執(zhí)行“提議-商議-決議”的完整流程。會前充分溝通醞釀，會上充分交流研討，會后形成集體決議并規(guī)范記錄，從源頭上杜絕了“一言堂”，確保了決策的民主性與科學(xué)性。

在師德監(jiān)督上，馬克思主義學(xué)院出臺《師德師風(fēng)自查工作方案》，建立“師德師風(fēng)負(fù)面清單”，將師德表現(xiàn)與教職工年度考核、職稱評聘、評優(yōu)評先直接掛鉤，實(shí)行“一票否決”。學(xué)院主要負(fù)責(zé)人定期對教職工開展廉政談話與師德提醒，做到有記錄、有跟蹤、有反饋，將監(jiān)督的觸角延伸到日常工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

在責(zé)任落實(shí)上，馬克思主義學(xué)院通過推出《關(guān)于推動清廉馬院建設(shè)工作方案》專題部署廉潔建設(shè)工作，明確班子成員黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任分工；通過將廉政學(xué)習(xí)納入黨支部“三會一課”和每周廉政理論學(xué)習(xí)，做到學(xué)在日常、做在日常；通過引導(dǎo)教職工自我警醒、防微杜漸，幫助他們筑牢廉潔從教的思想防線。

圖1：馬克思主義學(xué)院組織師生赴金東區(qū)蒲塘村開展“紀(jì)法同行擔(dān)使命 清風(fēng)廉動守初心”主題教育活動

二、陣地賦能：構(gòu)建三維廉潔育人場

馬克思主義學(xué)院依托學(xué)科優(yōu)勢，打破傳統(tǒng)廉政教育的單一模式，打造了“宣傳陣地、教育陣地、實(shí)踐陣地”三個(gè)核心平臺，將廉潔教育從課堂延伸到社會、從理論拓展到實(shí)踐，構(gòu)建起全方位、立體化的廉潔育人場。

課堂主陣地，讓廉潔教育入腦入心。馬克思主義學(xué)院堅(jiān)持把廉潔教育融入日常教學(xué)，將黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育、憲法教育等內(nèi)容有機(jī)嵌入思政課程體系。馬克思主義學(xué)院每年都會組織全體思政教師面向大學(xué)生開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育專題宣講，把關(guān)于黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的重要精神轉(zhuǎn)化為生動的教學(xué)內(nèi)容。在國家憲法日，馬克思主義學(xué)院組織開展憲法晨讀、憲法宣講進(jìn)課堂等系列活動，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)憲法意識、法治觀念，實(shí)現(xiàn)了廉潔教育的常態(tài)化。

實(shí)踐大課堂，讓紅色廉韻可感可觸。馬克思主義學(xué)院充分挖掘金華本地的紅色廉政資源，組織師生走出校園，打造行走的廉政課。近年來，馬克思主義學(xué)院先后組織師生赴武義后陳村學(xué)習(xí)后陳經(jīng)驗(yàn)，感悟基層監(jiān)督的制度力量；赴義烏分水塘村參觀陳望道故居，從“清廉望道”的文化墻中感悟先輩的清廉操守；赴金東區(qū)蒲塘村清風(fēng)館，在實(shí)地參觀中接受傳統(tǒng)廉潔文化的熏陶。這些沉浸式的實(shí)踐教育，讓師生在行走中感悟廉潔的力量。

科研新高地，讓廉政建設(shè)有智有力。馬克思主義學(xué)院充分發(fā)揮人才與科研優(yōu)勢，推動廉政建設(shè)與學(xué)術(shù)研究深度融合。其具體舉措是鼓勵(lì)教師圍繞廉政理論、基層廉政建設(shè)等主題開展專題研究，積極申報(bào)黨建廉政課題，參與廉政征文與案例評比，為地方廉政建設(shè)提供了智力支持。

圖2：馬克思主義學(xué)院組織黨員教師赴義烏分水塘村陳望道故居，感悟“清廉望道”精神內(nèi)涵

三、文化潤心：激活校地共建新動能

清廉建設(shè)，離不開文化的力量。馬克思主義學(xué)院以“復(fù)興先鋒”黨建品牌為引領(lǐng)，打造“一系一品”廉潔文化建設(shè)項(xiàng)目，通過校地共建、聯(lián)學(xué)聯(lián)建，推動廉潔文化的傳播與輻射，讓清風(fēng)正氣不僅充盈校園，更浸潤社會。

在校內(nèi)，馬克思主義學(xué)院打造了特色鮮明的廉潔文化陣地，建設(shè)了廉潔文化墻、廉潔書架等實(shí)體陣地，定期更新內(nèi)容，讓師生在耳濡目染中接受廉潔文化的熏陶。同時(shí)，常態(tài)化開展廉潔誠信主題活動、社會實(shí)踐活動，通過主題黨日、專題黨課、廉政案例學(xué)習(xí)等形式，將廉潔文化融入黨員師生的日常。

在校外，馬克思主義學(xué)院積極開展校地廉潔共建，與金東區(qū)蒲塘村攜手開展“紀(jì)法同行擔(dān)使命 清風(fēng)廉動守初心”廉潔普法暨黨建聯(lián)建活動，將高校的理論資源與鄉(xiāng)村的實(shí)踐資源有機(jī)結(jié)合。學(xué)院的思政教師還走進(jìn)嶺下鎮(zhèn)中心小學(xué)，開展主題宣講，將廉潔教育從高校延伸到中小學(xué)。這些活動擴(kuò)大了廉政教育的覆蓋面，為營造風(fēng)清氣正的社會氛圍貢獻(xiàn)了馬院力量。

圖：馬克思主義學(xué)院開展廉政教育專題黨課，深化黨員干部對基層監(jiān)督的理解與認(rèn)識

如今，通過“最小清廉單元”的深耕細(xì)作，馬克思主義學(xué)院已經(jīng)初步構(gòu)建起了具有自身特色的清廉建設(shè)模式，學(xué)院生態(tài)持續(xù)優(yōu)化，育人成效不斷彰顯，并獲得多項(xiàng)黨建課題立項(xiàng)與黨建成果獎(jiǎng)，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也得到了媒體的關(guān)注與報(bào)道。

清廉馬院單元雖小，卻是清廉建設(shè)的神經(jīng)末梢，也是育人工作的前沿陣地。作為思政教育的主陣地，馬克思主義學(xué)院將繼續(xù)以最小清廉單元?jiǎng)?chuàng)建為抓手，不斷深化“13N”廉政工作體系，將清廉基因更好地融入思政育人的全過程，以清為美、以廉為榮，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人涵養(yǎng)清風(fēng)正氣。

作者：王科、劉鎮(zhèn)、朱國華