當(dāng)勞動(dòng)的汗水遇上美術(shù)的創(chuàng)意，當(dāng)豐收的喜悅碰撞思政的溫度，更當(dāng)沫若文化的浸潤(rùn)遇上少年的成長(zhǎng)，會(huì)擦出怎樣的火花？近日，樂山市沙灣區(qū)沙灣小學(xué)開展“大才”勞育活動(dòng)。

春種時(shí)，同學(xué)們挽起衣袖、彎腰播種，小心翼翼呵護(hù)每一株幼苗；生長(zhǎng)季，澆水、除草、施肥，在陽(yáng)光雨露中見證生命的拔節(jié)；豐收時(shí)，親手摘下沉甸甸的包菜、飽滿的花菜，指尖沾滿泥土，心中滿是歡喜——這，就是勞動(dòng)最本真的模樣，也是勞動(dòng)教育最生動(dòng)的課堂。

采收結(jié)束后，一場(chǎng)“蔬菜變變變”的美術(shù)創(chuàng)作之旅正式開啟。同學(xué)們帶著親手收獲的“勞動(dòng)果實(shí)”，發(fā)揮奇思妙想，將勞動(dòng)的感悟、豐收的喜悅、節(jié)約的理念，一筆一畫融入手抄報(bào)之中。

每一張手抄報(bào)，都是同學(xué)們勞動(dòng)與成長(zhǎng)的見證；每一筆色彩，都是少年們對(duì)生活的熱愛與擔(dān)當(dāng)。在這里，勞動(dòng)不再是枯燥的任務(wù)，而是看得見、摸得著的快樂，是沫若先生“實(shí)踐出真知”的生動(dòng)詮釋；美術(shù)不再是單純的創(chuàng)作，而是表達(dá)心聲、傳遞溫度的載體，是沫若文化中審美情懷的延續(xù)；思政不再是生硬的說教，而是融入勞動(dòng)、創(chuàng)作與沫若文化中的自覺感悟。

學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來(lái)，沙灣小學(xué)將繼續(xù)深耕勞動(dòng)教育，開好“大才”田間課堂，讓同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)中收獲成長(zhǎng)，在實(shí)踐中錘煉品格，在文化浸潤(rùn)中向陽(yáng)生長(zhǎng)，讓勞動(dòng)之花在校園綻放，讓沫若精神在新時(shí)代少年身上續(xù)寫新的篇章。（文/圖：樂山市沙灣區(qū)沙灣小學(xué)）