日本教科書把“侵略”改成“征用”，自衛(wèi)隊(duì)軍官帶刀翻墻闖中國(guó)大使館——這兩件事同一天發(fā)生，你細(xì)品。

2021年日本就把“強(qiáng)制帶走”改成了“征用”，2022年繼續(xù)刪，到2025年有的教材直接把“強(qiáng)迫”倆字刪了。三步走，一步都沒停。

這次更狠，政府直接下場(chǎng)了。以前編寫教材還要參考政府意見，現(xiàn)在好了，審定過程中直接把官方立場(chǎng)塞進(jìn)教材里。從學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)到解說書再到教科書審定，一條龍操作，目標(biāo)就是讓下一代從小就接受這套歷史敘事。

然后同一天，中國(guó)駐日大使館出事了。

一名23歲的日本陸上自衛(wèi)隊(duì)現(xiàn)役軍官，三等陸尉，身上帶著18厘米長(zhǎng)的刀，翻墻闖進(jìn)了使館大院，當(dāng)場(chǎng)說要?dú)⒅袊?guó)外交人員。使館工作人員第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)報(bào)警，人被抓了。

這可不是普通流氓鬧事。

現(xiàn)役軍人，剛在3月完成部隊(duì)分配，從使館隔壁大樓四樓翻進(jìn)去，有預(yù)謀。這暴露了倆問題：第一，日本連《維也納外交關(guān)系公約》規(guī)定的保護(hù)使館安全義務(wù)都履行不了；第二，自衛(wèi)隊(duì)內(nèi)部的思想教育和管理到底出了什么問題？

教科書事件是制度層面，闖館事件是現(xiàn)實(shí)層面。制度上一步一步往右轉(zhuǎn)，現(xiàn)實(shí)里現(xiàn)役軍人直接持刀闖館。

這不是巧合。

中韓兩國(guó)24小時(shí)內(nèi)都出手了。中國(guó)外交部提出嚴(yán)正交涉，五項(xiàng)要求擺得明明白白：徹查、嚴(yán)懲、交代、保障安全、反思政策。韓國(guó)外交部更直接，召見日本駐韓大使館總括公使，當(dāng)面抗議，聲明獨(dú)島是韓國(guó)固有領(lǐng)土，日本的主張完全不可接受。

外交部發(fā)言人那句話值得琢磨：“中方注意到韓方也就日方教科書問題包括涉獨(dú)島和‘慰安婦’的內(nèi)容提出了嚴(yán)正交涉，表達(dá)了強(qiáng)烈抗議，反映出日本極右翼勢(shì)力篡改歷史、誤導(dǎo)日本民眾歷史觀的行徑已經(jīng)引起包括亞洲鄰國(guó)在內(nèi)的國(guó)際社會(huì)高度警惕和強(qiáng)烈憤慨。”

翻譯過來就是：你們?nèi)毡居乙磉@一套，周邊國(guó)家全看在眼里，一個(gè)都沒慣著。

歷史事實(shí)不會(huì)因?yàn)榻炭茣膶懚淖儭?qiáng)征“慰安婦”、強(qiáng)征勞工，這是日本軍國(guó)主義犯下的反人道罪行，鐵證如山。釣魚島及其附屬島嶼自古就是中國(guó)固有領(lǐng)土，這個(gè)誰也別想動(dòng)。

日本現(xiàn)在的局面是多方向壓力疊加。教科書問題和闖館事件，一個(gè)涉及教育制度和歷史認(rèn)知，一個(gè)涉及安全管理和外交責(zé)任，東京怎么處理，直接決定它在亞洲還能不能混下去。

你覺得這件事日本會(huì)怎么收?qǐng)?？評(píng)論區(qū)聊聊。