紅色思想線，以紅色場館育愛國情懷；長城精神線，借長城悟民族精神；傳統(tǒng)文化線，憑傳統(tǒng)工藝強文化自信；科技創(chuàng)新線，靠科研院所植強國夢想……在北京市懷柔區(qū)北房鎮(zhèn)中心小學(xué)，四條經(jīng)典研學(xué)線路引領(lǐng)學(xué)生走進博物館、愛國主義教育基地、科學(xué)場館與田間地頭，讓學(xué)生在“行中思”、在“思中悟”，以“社會大課堂”打開思政教育的廣闊空間，助力學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

研學(xué)路也是實踐育人之路

桃山劉玉林烈士紀(jì)念館、劉仕綏烈士陵園、道德坑紅色體驗基地……這些都是學(xué)生們的“紅色課堂”。每年清明節(jié)前后，學(xué)校都會組織學(xué)生們前來掃墓，緬懷革命先烈。節(jié)假日，學(xué)生們化身為“小小講解員”，深情講述革命英雄的事跡。

站在慕田峪長城的臺階上，六年級3班學(xué)生吳明軒手持研學(xué)手冊，邊走邊聽老師講長城的建造故事，他感慨道：“看著層層疊疊的城磚和蜿蜒的城墻，我才懂得，這是先輩們一磚一瓦筑成的。這份眾志成城、堅韌不拔的精神令人動容，身為中國人，我滿是驕傲與自豪！”

在二鍋頭酒博物館、老爺車博物館、高兩河彩繪廠等實踐基地，學(xué)生們興致勃勃地體驗釀造、彩繪等非遺傳統(tǒng)工藝，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強文化自信，領(lǐng)悟傳承使命。

懷柔是一座科學(xué)之城。學(xué)校組織學(xué)生走進“兩彈一星”紀(jì)念館、懷柔科學(xué)城創(chuàng)新小鎮(zhèn)等科研場所，通過科普講解、實驗演示、互動體驗等形式，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心與探索欲，樹立科技強國、創(chuàng)新報國的遠大志向。

這四條研學(xué)路也是實踐育人之路。在研學(xué)路線的設(shè)計上，學(xué)校重點在三個時間維度上把握好歷史、現(xiàn)實與未來的連接。一是追尋歷史，講好紅色故事，讓學(xué)生們深刻領(lǐng)悟先輩們的智慧與精神；二是立足現(xiàn)實，緊密結(jié)合家鄉(xiāng)文化、精神傳承，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，感悟長城精神；三是展望未來，依托科學(xué)城地域優(yōu)勢，讓學(xué)生以“實地參觀﹢聆聽講解﹢動手實踐﹢親身體驗”的方式，激發(fā)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的熱情。

從講臺走向“社會大課堂”

“社會大課堂”的教學(xué)不同于普通課堂，需要教師結(jié)合實地資源，更有針對性、實效性地進行頂層設(shè)計與精心研磨，建立系統(tǒng)化、全鏈條的長效育人機制。

學(xué)校高度重視教師在實踐育人中的關(guān)鍵作用，通過專題培訓(xùn)、集體備課、校外研修等方式，系統(tǒng)提升教師對社會大課堂資源的開發(fā)與運用能力。教師在研學(xué)活動前精心設(shè)計任務(wù)單與引導(dǎo)問題，活動中適時點撥、深化體驗，活動后組織學(xué)生開展總結(jié)反思、成果展示與評價反饋，形成“研前—研中—研后”全流程指導(dǎo)機制，確保思政實踐教育目標(biāo)明確、過程扎實、效果落地。

“行走的思政課”被學(xué)校納入課程體系，開發(fā)了《長城腳下的思政課》等特色校本教材，使實踐育人有了系統(tǒng)化、本土化的課程支撐。學(xué)校通過制定學(xué)年研學(xué)計劃與課程目標(biāo)，推動實踐活動常態(tài)化、系統(tǒng)化實施。同時，建立完善的評價機制，注重過程性記錄與表現(xiàn)性評價，結(jié)合學(xué)生成長檔案、研學(xué)手冊、成果匯報等多種方式，全面反映學(xué)生在思政實踐中的成長與收獲，確保每一段“行走”都有目標(biāo)、有過程、有評價、有升華。

創(chuàng)新組建家校研學(xué)導(dǎo)師團

在學(xué)生們的研學(xué)活動中，家長也有了新角色。學(xué)校通過家長開放日、志愿招募等形式，引導(dǎo)家長深度參與“行走的思政課”，擔(dān)任志愿者、協(xié)理員，建立了“家校研學(xué)導(dǎo)師團”，形成家校共育的良好氛圍。

在走進“兩彈一星”紀(jì)念館研學(xué)活動中，家校研學(xué)導(dǎo)師團家長提前和學(xué)校德育團隊溝通研學(xué)目標(biāo)、梳理科普知識點?；顒又?，家長們各盡其責(zé)，有的協(xié)助帶隊、維持秩序，有的為學(xué)生講解展品背后的故事，有的引導(dǎo)學(xué)生完成研學(xué)手冊，家長成了貼心的校外研學(xué)輔導(dǎo)員。

五年級4班學(xué)生于梓航說，有家長志愿者陪伴參觀并進行現(xiàn)場講解，對“兩彈一星”精神的理解更真切、更深刻了。家長志愿者李光麗則說：“和孩子一起重溫先輩科研報國的故事，既陪娃上了思政課，也讓家校心貼得更近?！?/p>

在各方支持下，學(xué)校還廣泛連接社會資源，與各類場館、科研機構(gòu)、文化基地等建立穩(wěn)定合作關(guān)系，邀請專家學(xué)者和行業(yè)模范走進校園、走進課堂，拓展思政教育的廣度與深度，實現(xiàn)資源共建共享、育人同心同向。

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文字：孫榮菊 高遠（北京市懷柔區(qū)北房鎮(zhèn)中心小學(xué)）

編輯：張秋穎

校對：付磊

審核：張秋穎

終審：冉陽 常悅

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