為深入貫徹新課標(biāo)理念，落實(shí)“教-學(xué)-評(píng)一體化”教學(xué)要求，破解課堂目標(biāo)虛化、作業(yè)形式單一、學(xué)用脫節(jié)等教學(xué)難點(diǎn)，近日，濟(jì)源市濟(jì)水西關(guān)學(xué)校舉行“學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫(xiě)暨實(shí)踐作業(yè)方案交流”專(zhuān)題研討活動(dòng)，通過(guò)精準(zhǔn)目標(biāo)敘寫(xiě)與多元實(shí)踐探索，為課堂轉(zhuǎn)型及學(xué)生素養(yǎng)培育注入新動(dòng)能。

在學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫(xiě)交流環(huán)節(jié)，語(yǔ)文組聚焦經(jīng)典課文，選取《荷葉圓圓》《暴風(fēng)雨來(lái)臨之際》《臘八粥》等經(jīng)典篇目作為范本，將學(xué)習(xí)目標(biāo)細(xì)化為“能精準(zhǔn)圈畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句”“能仿寫(xiě)此類(lèi)典型句式”等具體任務(wù)，貼合低年級(jí)直觀感知、中高年級(jí)深度探究的學(xué)情特點(diǎn)，讓課堂教學(xué)有方向、學(xué)生學(xué)習(xí)有抓手。數(shù)學(xué)組則圍繞生活實(shí)踐與知識(shí)應(yīng)用，呈現(xiàn)了《認(rèn)識(shí)平面圖形》《時(shí)間在哪里》《年月日》等課時(shí)的目標(biāo)設(shè)計(jì)，突出素養(yǎng)導(dǎo)向，設(shè)計(jì)“能動(dòng)手操作感知圖形特征”“能運(yùn)用公式解決生活實(shí)際問(wèn)題”“能分析生活數(shù)據(jù)并合理解釋意義”等目標(biāo)，打破知識(shí)與生活的壁壘，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)知識(shí)”到“用知識(shí)”的轉(zhuǎn)變。

實(shí)踐作業(yè)匯報(bào)環(huán)節(jié)亮點(diǎn)紛呈，跨學(xué)科融合與生活化探索特色鮮明。語(yǔ)文組實(shí)踐作業(yè)涵蓋名著閱讀、四大名著盤(pán)子畫(huà)、奇妙世界探索展、“繽紛夏日 語(yǔ)你成長(zhǎng)”主題活動(dòng)及《輕叩詩(shī)歌大門(mén)》專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐，其中《輕叩詩(shī)歌大門(mén)》以“誦讀感悟—仿寫(xiě)練筆—原創(chuàng)創(chuàng)作—匯編詩(shī)集”的實(shí)踐鏈條，助力學(xué)生在沉浸式文學(xué)實(shí)踐中提升語(yǔ)言與審美素養(yǎng)；數(shù)學(xué)組推出《小小圖形探險(xiǎn)家》《巧手搭搭橋》《作息時(shí)間表中的秘密》等實(shí)踐項(xiàng)目，以動(dòng)手操作、生活探究為核心，讓抽象的幾何知識(shí)、時(shí)間概念、數(shù)理運(yùn)算變得直觀可感，將學(xué)科能力轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的綜合素養(yǎng)；更有緊扣生活的“‘百’變生活‘率’動(dòng)成長(zhǎng)”主題實(shí)踐，把百分?jǐn)?shù)知識(shí)融入日常場(chǎng)景，真正實(shí)現(xiàn)“作業(yè)育人”，讓學(xué)習(xí)走出課本、走進(jìn)生活。

此次專(zhuān)題研討活動(dòng)是該校深化教學(xué)改革的具體實(shí)踐，也是學(xué)校全體教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的集中展示與提升。通過(guò)精準(zhǔn)目標(biāo)領(lǐng)航與多元實(shí)踐賦能，讓每一堂課都有清晰方向，每一項(xiàng)作業(yè)都有育人價(jià)值，為學(xué)生全面發(fā)展筑牢根基。下一步，該校將持續(xù)以教研為抓手，把本次活動(dòng)成果落實(shí)到日常教學(xué)中，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)、創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。(供稿人：劉文嬌 李瑛霞)

編審：呂超