近年來(lái)，縣教育局在自身發(fā)力的同時(shí)，充分利用“雙百行動(dòng)”與“百千萬(wàn)工程”的幫扶機(jī)制，讓學(xué)子在“家門(mén)口”享受到高質(zhì)量教育，更以教育均衡發(fā)展夯實(shí)縣域綜合承載力，為“百千萬(wàn)工程”注入強(qiáng)勁動(dòng)能。

　　為了讓優(yōu)質(zhì)教育資源流動(dòng)起來(lái)，全縣組建了11個(gè)教育集團(tuán)，以縣城名校為龍頭，覆蓋從幼兒園到高中各學(xué)段，通過(guò)師資交流、課程共建，帶動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校共同提升。

　　與此同時(shí)，積極引入廣州名校和東山中學(xué)等優(yōu)質(zhì)資源，建立7對(duì)高中結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系。家炳一中在東山中學(xué)幫扶下，2025年高考本科上線32人；田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)獲評(píng)東山中學(xué)“優(yōu)質(zhì)生源基地”；大麻中學(xué)、百侯中學(xué)在虎山中學(xué)幫扶下，教師頻頻在省級(jí)教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。

　　【虎山中學(xué)黨委書(shū)記 黃廣華：虎山中學(xué)教育集團(tuán)以多維舉措，為縣域教育注入新活力，成為教育提質(zhì)的有力踐行者。依托省級(jí)名校長(zhǎng)等“三名”工作室資源，常態(tài)化開(kāi)展送教下鄉(xiāng)、教學(xué)診斷活動(dòng)，從教研、管理、理念層面，為集團(tuán)校和縣中托管校精準(zhǔn)指導(dǎo)。選派骨干教師赴集團(tuán)校、縣中托管校支教，讓成熟教學(xué)模式與備考經(jīng)驗(yàn)落地生根。積極開(kāi)展集團(tuán)內(nèi)團(tuán)建活動(dòng)，促進(jìn)校際學(xué)生互動(dòng)、文化交融，豐富縣域?qū)W生成長(zhǎng)體驗(yàn)。】

　　【西嶺實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨總支書(shū)記 黃君燕：我們主要搭建“三維”共享體系。一是課程資源，輸出基礎(chǔ)課程框架及校本課程資源，支持成員校本土化改造；二是教研資源，通過(guò)骨干教師課例展示，實(shí)現(xiàn)資源共享；三是數(shù)字資源，整合精品課例、教學(xué)設(shè)計(jì)等資源，實(shí)現(xiàn)教研一體化。通過(guò)教研一體化建設(shè)，促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)教師交流，開(kāi)展跨校課題共研，同課異構(gòu)等活動(dòng)?！?/p>

　　大埔教育不僅自己發(fā)力，更懂得“借力”。在廣州海珠區(qū)的幫扶下，50名支教老師跨越山水來(lái)到這里，把城里的好課帶給大埔的孩子們；12所學(xué)校結(jié)成對(duì)子，名師“云端”授課、線下送教成為常態(tài)。460多萬(wàn)元的教學(xué)物資、382場(chǎng)幫扶活動(dòng)、6100多人次教師培訓(xùn)……一連串?dāng)?shù)字背后，是山區(qū)孩子在家門(mén)口享受廣州優(yōu)質(zhì)教育資源的真實(shí)寫(xiě)照。

　　【西嶺實(shí)驗(yàn)學(xué)校支教教師 宋栩婕：當(dāng)我們走進(jìn)大埔的校園，給我感受最深的是寬敞、優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境和孩子們渴望走出大山的愿望。感受到這里的教師們對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)與奉獻(xiàn)，真切體會(huì)到了當(dāng)?shù)亟逃鷳B(tài)的蓬勃生機(jī)?！?/p>

　　【城東實(shí)驗(yàn)學(xué)校支教教師 郭景峰：依托省“全口徑全方位融入式幫扶”的政策，海珠——大埔建立了教育集團(tuán)托管、校際結(jié)對(duì)、教師互派等常態(tài)化機(jī)制。通過(guò)教育幫扶投入改善硬件物資，提升教師的教研教學(xué)以及學(xué)校的發(fā)展。依托教育資源，通過(guò)專題課堂、數(shù)字教材應(yīng)用等縮小城鄉(xiāng)差距；結(jié)合大埔“紅色+客家”資源，共建特色課程，增強(qiáng)教育內(nèi)生吸引力?！?/p>

　　與此同時(shí)，廣東金融學(xué)院、廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院兩支高校力量也深度融入大埔發(fā)展。兩校師生不僅走進(jìn)校園開(kāi)展思政課、心理健康培訓(xùn)，更把課堂搬到田間地頭：為陶瓷企業(yè)直播帶貨，幫柚農(nóng)設(shè)計(jì)包裝，給鄉(xiāng)村房屋做“體檢”。

　　【廣東金融學(xué)院“雙百行動(dòng)”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 陳偉欣：大埔農(nóng)優(yōu)產(chǎn)品種類非常豐富，但是缺乏統(tǒng)一的區(qū)域公用品牌體系，多以企業(yè)或農(nóng)戶個(gè)體品牌為主，市場(chǎng)認(rèn)知度是比較低的。所以我們的目的是想推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，提升產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力，以及提升文化傳承與文旅融合?！?/p>

　　【廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“雙百行動(dòng)”負(fù)責(zé)人 吳貴靖：校地合作是雙向賦能、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。對(duì)教師而言，基層一線的真實(shí)需求成為教學(xué)改革的“活教材”，大家在實(shí)踐中找準(zhǔn)課程與產(chǎn)業(yè)的銜接點(diǎn)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，讓教學(xué)更接地氣、更具實(shí)效。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，田間地頭、生產(chǎn)車間就是實(shí)戰(zhàn)課堂，電商團(tuán)隊(duì)助農(nóng)帶貨、規(guī)劃團(tuán)隊(duì)實(shí)地設(shè)計(jì)，每一項(xiàng)任務(wù)都能讓專業(yè)知識(shí)從書(shū)本落地為解決實(shí)際問(wèn)題的能力。】

來(lái)源：大埔縣融媒體中心

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