大象新聞記者 李書恒 通訊員 馬麗/文圖

善思從不拒絕每一個提問，也從不辜負每一份好奇。本學(xué)期，鄭州實驗外國語第一附屬小學(xué)引入“奇思妙問好奇窗”人工智能終端，以AI賦能為核心，依托教育專有大模型與數(shù)字人技術(shù)，將“善思”育人理念生動落地，讓孩子們隨時能圍在“好奇窗”前提問、交流，將碎片化時間轉(zhuǎn)化為自主探索的契機，讓每一份好奇都能得到珍視與回應(yīng)。

帶著好奇心推開“好奇窗”

李云騰(二年級4班)：星星為什么會眨眼?最大的行星是什么?不管我問什么，好奇窗都會回答我，還會提醒我多思考。最讓我開心的是，我提出的問題“ ”被選入了“本周妙問”的公開展示。

董思佑(三年級1班)：我看到雨后天空出現(xiàn)的彩虹，就問“為什么彩虹有七種顏色”。讓我驚喜的是，李白、張衡、魯班都給了我解答，這種感覺好奇妙啊!

張軒雨(三年級2班)：我特別喜歡畫梅花，“好奇窗”讓我和王冕“一起”畫梅花，他教我點染花瓣，還告訴我畫梅背后的文人風(fēng)骨，不卑不亢、堅韌不屈。

用好“好奇窗”保護好奇心

萬老師(科學(xué)老師)：最明顯的變化是孩子們變得主動了，“好奇窗”給了他們最及時的助力。孩子們主動提出的科學(xué)疑問，能通過AI得到專業(yè)回應(yīng)，讓孩子們的主動探索有了方向、有了支撐，真正實現(xiàn)科學(xué)學(xué)習(xí)無處不在、觸手可及。

任老師(班主任)：有的孩子是帶著文閱讀中遇到的歷史問題去“好奇窗”提問的，它不僅實現(xiàn)了學(xué)科融合，更在無形中鼓勵孩子們主動思考、主動探索。

推開“好奇窗”的實外一附小——

李娜(書記、校長)：“好奇窗”的核心價值，就是守護孩子的好奇心，點燃孩子的探索欲。它不僅延續(xù)了我校已有“問題銀行”的育人初心，更以AI技術(shù)實現(xiàn)了升級：大幅縮短了問題解決的時間，還能對問題回答的準(zhǔn)確性、適齡性、專業(yè)性都給以保證，更通過篩選優(yōu)質(zhì)好問題、設(shè)立“本周妙問”公開展示，肯定每一次提問、守護每一份好奇，點燃孩子持續(xù)提問、主動探索的熱情。同時，“好奇窗”還有我校定制的“每周一詩、每月一典”的趣味闖關(guān)。希望“好奇窗”為一附小的孩子們打開一個無垠的妙趣世界，希望每一個孩子都能在自己喜歡的領(lǐng)域做更多的探索與嘗試，讓好奇心在AI的守護下持續(xù)生長。

在“潤心、健體、善思、力行”的育人路上，這扇“窗”正以AI之力，守護每一份純粹的好奇，賦能學(xué)生的成長。鄭州實驗外國語第一附屬小學(xué)將繼續(xù)以人工智能技術(shù)為支撐，推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，立足我校現(xiàn)有的智慧書柜、評價系統(tǒng)等資源，打破數(shù)據(jù)孤島，盤活家庭藏書資源，記錄分析學(xué)生學(xué)業(yè)成長軌跡，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，切實實現(xiàn)減負提質(zhì)、賦能師生發(fā)展，構(gòu)建“閱讀—教學(xué)—評價—教研”一體化智慧教育體系，讓AI持續(xù)守護孩子的好奇心，助力每一位孩子在探索中成長。