（來(lái)源：河北日?qǐng)?bào)）

轉(zhuǎn)自：河北日?qǐng)?bào)

衡水湖畔，一紙一墨傳文脈

3月21日，位于衡水湖畔的孫敬學(xué)堂百工坊里，幾名小朋友在體驗(yàn)活字印刷術(shù)。本報(bào)記者 焦磊攝

□本報(bào)記者 邢云

3月20日上午，衡水湖畔孫敬學(xué)堂的百工坊熱鬧起來(lái)。

二十幾個(gè)孩子穿著漢服，端坐在造紙館里，空氣中飄著淡淡的紙漿清香，混著窗外湖水送來(lái)的濕潤(rùn)水汽，讓人恍若回到了千年前的學(xué)堂。研學(xué)老師潘珺講完古法造紙的要領(lǐng)后，讓孩子們體驗(yàn)抄紙工序。話音剛落，幾個(gè)孩子便按捺不住，拿著抄紙框圍了過(guò)來(lái)。

衡水濱湖新區(qū)魏家屯鎮(zhèn)第一小學(xué)的六年級(jí)學(xué)生齊紫墨，跟著老師的示范，在水槽里攪動(dòng)紙漿?！笆滞蟪料氯ィ尲垵{均勻鋪在框面上，再把抄紙框慢慢端起來(lái)?！迸爽B在旁邊輕聲指導(dǎo)。

齊紫墨神情專注，將抄紙框斜斜插入紙漿，手腕一抬、一翻、一沉，一層薄薄的紙漿便鋪在框面上，薄厚恰到好處。她小心翼翼地將抄紙框捧到窗邊，放在陽(yáng)光下晾曬。

這一幕，幾乎每天都在百工坊上演。

孫敬，東漢政治家，今衡水市冀州區(qū)人，成語(yǔ)“懸梁刺股”中“懸梁”的主人公。孫敬學(xué)堂與衡水湖僅一路之隔，如何讓來(lái)研學(xué)的孩子接上這脈文氣？孫敬學(xué)堂的辦法是讓他們動(dòng)手——造紙、印刷、陶藝、紡織……一雙手觸碰到的，不只是技藝，還有文化傳承的力量。

說(shuō)話間，又一個(gè)孩子撈出了一張紙，濕漉漉的紙框上，紙漿鋪展得平平整整。潘珺在一旁看著，嘴角泛起笑意。她說(shuō)，第一次成功抄出紙時(shí)，大家都非常開(kāi)心，那份對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感，也油然而生。

隔壁活字印刷館里，五年級(jí)學(xué)生于德恩面前，一排排字模整齊陳列。在他眼中，這些小小的字模，如同一個(gè)個(gè)待解鎖的魔方。

“同學(xué)們先想好要印的詩(shī)文，再揀選字模，按序排入木槽?！崩蠋熭p聲提醒。

于德恩選擇了《春曉》。他在字盤(pán)中細(xì)細(xì)尋覓，春、眠、不、覺(jué)、曉……找到的字模被小心排進(jìn)槽內(nèi)。隨后，他用棕刷蘸墨刷在字版之上，鋪好宣紙，用棕耙輕壓幾遍。

“可以揭紙了。”老師說(shuō)。

于德恩輕捏紙角，緩緩揭起，墨跡躍然紙上。他輕聲念道：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。”

魏家屯鎮(zhèn)第一小學(xué)校長(zhǎng)趙學(xué)義一直在旁靜靜觀看。這所農(nóng)村小學(xué)的孩子們，對(duì)課本上的四大發(fā)明早已爛熟于心，可親手觸碰紙漿、揀選活字，對(duì)不少人來(lái)說(shuō)還是第一次。

“過(guò)去覺(jué)得傳統(tǒng)文化就是背書(shū)，太枯燥?！币晃粡谋本Ш⒆觼?lái)體驗(yàn)的家長(zhǎng)說(shuō)，“來(lái)了孫敬學(xué)堂才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)文化可以這樣鮮活地觸在指尖，印在心上?！?/p>

孫敬學(xué)堂的課程分朝闕、拜師、敬茶、百工、讀經(jīng)等多個(gè)板塊，有78間教室，設(shè)計(jì)了25項(xiàng)研學(xué)課程。

衡水湖文旅集團(tuán)董事長(zhǎng)肖楠介紹，去年孫敬學(xué)堂研學(xué)接待量達(dá)7.5萬(wàn)人次，即便眼下處于研學(xué)旅游淡季，日均接待游客仍有一二百人，古法造紙、活字印刷、香囊制作等課程備受歡迎。

今年，學(xué)堂計(jì)劃繼續(xù)豐富課程內(nèi)容?！拔覀儾幌胱鲎唏R觀花的游覽，而是讓每個(gè)孩子沉下心，在一紙一墨間，感受中華文化的溫度?！毙らf(shuō)。