雙向四車(chē)道的懷集縣連麥鎮(zhèn)文崗路段，被稱為省道263最美的一公里，一點(diǎn)也不為過(guò)，尤其是春暖花開(kāi)的季節(jié)。

公路兩旁，宮粉紫荊和三角梅齊刷刷地盛放。穿行其間，恍若駛?cè)胍粋€(gè)不會(huì)醒來(lái)的夢(mèng)境——一千米筆直寬敞的“紫荊路”，將五百畝平坦的油菜花田從中剖開(kāi)。粉紅、粉紫、粉白的紫荊花，紅艷艷的三角梅，與鋪天蓋地的金黃油菜花相映成趣。過(guò)往的司機(jī)忍不住放慢車(chē)速，慕名而來(lái)的游人流連忘返。

丙午馬年孟春，晴日正好。公路兩旁停滿了遠(yuǎn)道而來(lái)的車(chē)輛：粵A、B、C、E、S、H、R、Y，還有桂J、湘E——車(chē)牌上的字母，拼湊出一張張奔赴春天的心。油菜基地里游人如織，這里已然成了一處賞花的網(wǎng)紅“打卡地”。

那天晨早，我也去湊熱鬧。穿行在這段最唯美的公路上，停在一棵粗壯的宮粉紫荊樹(shù)下，伸手撫摸低垂的花瓣。那片暗紫色的斑紋，像是從花瓣肌理深處洇出來(lái)的。指尖最先觸到主花瓣——薄得近乎透明，帶著晨露浸潤(rùn)過(guò)的微涼與柔韌。我輕輕貼上，它便順著我的指腹微微凹陷，像一聲無(wú)聲的嘆息。

微風(fēng)拂過(guò)，兩片油菜花田便舞動(dòng)起來(lái)。風(fēng)吹得油菜花宛若千層波浪在綠海中翻涌，一波潮來(lái)一波歌，讓人心曠神怡。陽(yáng)光灑向一望無(wú)垠的田壟，金光閃閃，光彩奪目。

花田間，人影綽約——

雙手上揚(yáng)，頭微傾，臉露微笑……一個(gè)人與花相融的倩影被定格。排成一字，左手搭肩，右手揮舞，扭動(dòng)腰身……一幀幀視頻，攝下人群在花叢中手舞足蹈的歡騰。

“我是從短視頻平臺(tái)看到這片花海的，一時(shí)興起，我們夫妻倆邀了幾個(gè)同事，上午七點(diǎn)從端州城區(qū)驅(qū)車(chē)趕來(lái)。不到兩個(gè)小時(shí)，茫茫花海就呈現(xiàn)在眼前，野趣頓生，不枉此行呀?！币晃灰咽侵烀甑亩P女士，笑得像一朵花。

“我倆鉆進(jìn)一米五高的油菜花叢中，不由自主地想起電影《紅高粱》里九兒和余占鰲在高粱地里那個(gè)情形，仿佛置身其中……”禤女士的丈夫略帶羞澀地低聲說(shuō)。

春日的暖陽(yáng)灑在大地，我獨(dú)自漫步在油菜花田的田埂上。時(shí)而掃視花海，時(shí)而凝視采蜜的蜜蜂和蝴蝶，口中情不自禁地吟嘆：“油菜花開(kāi)滿地金，鵓鳩聲里又春深。”

徜徉之間，恰巧遇見(jiàn)豐綠源農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)有限公司種植基地的一位負(fù)責(zé)人。

“我們這個(gè)基地每年采取‘稻+稻+蔬菜’輪作模式，三造輪種可以安排一百五十個(gè)以上農(nóng)民就業(yè)崗位?！彼蛭益告傅纴?lái)，“油菜花期通常在二月底到三月上旬開(kāi)始，持續(xù)三十天左右。花期過(guò)后，除了留一部分做種，其他收割后主要加工成菜油。今年油菜花開(kāi)后，吸引了不少愛(ài)花之人紛至沓來(lái)。他們制作的精美短視頻在各個(gè)平臺(tái)展播，‘吸粉’不少。”

從這里不難看出，這是連麥鎮(zhèn)鄉(xiāng)村振興現(xiàn)實(shí)圖景的一個(gè)縮影。

聽(tīng)文崗小學(xué)的校長(zhǎng)說(shuō)，今年，學(xué)校將2026年春季開(kāi)學(xué)第一課搬到了油菜花種植基地。花海間的實(shí)踐活動(dòng)，各年級(jí)各有精彩——

文崗小學(xué)供圖

低年級(jí)的小朋友手持畫(huà)筆，以花海為畫(huà)布，勾勒春日的輪廓。稚嫩的筆觸，繪出最純粹的美好；詩(shī)歌朗誦聲在花海中回蕩，童聲清脆，滿是對(duì)春天的熱愛(ài)。中年級(jí)的學(xué)子化身自然小偵探，完成花海尋寶任務(wù)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)自然筆記。在小組打卡中學(xué)會(huì)合作，在歡聲笑語(yǔ)中感受集體溫暖。高年級(jí)的同學(xué)捕捉花海的唯美瞬間，為征文采集鮮活素材。小小的勞動(dòng)體驗(yàn)，讓他們懂得耕耘的意義；團(tuán)建游戲里，班級(jí)凝聚力悄然升溫。

文崗小學(xué)供圖

聽(tīng)著校長(zhǎng)的講述，我腦海中閃過(guò)那句詩(shī)：“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！?/p>

“以春為序，向陽(yáng)而行。”這是最質(zhì)樸的生活哲理。

田園風(fēng)光無(wú)邊。來(lái)吧，這一公里的粉黛流金，我已替你許下。花開(kāi)正好，賞花人已醉。

▍來(lái)源：作者 高健

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